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宋孝贤 《学生之友(小学版)》2011,(10):30-30
《小学语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异.鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这就要求语文课堂教学应激发学生求知欲望, 相似文献
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宋孝贤 《学生之友(小学版)》2011,(5)
一、创设愉悦活泼的教学情境,让学生在兴趣盎然中学习
我国大教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."著名教育家顾泠沅说:"在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣.对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好."这些论述告诉我们:热爱是最好的老师,兴趣是最强大的动力. 相似文献
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《语文课程标准》指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求.爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”传统的课堂上。教师“填鸭式”满堂灌,学生总是被动地接受知识,重记忆而轻思考,习惯于听老师讲解,习惯于背诵课本知识,严重忽视语文学科的特殊性。因此,在语文教学中积极地引导学生进行探究性学习,培养学生自主探究学习的能力显得特别重要。 相似文献
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