基于任务型教学法的英语时态趣味教学探讨

任务型语言教学法被认为是一种较为先进的教学理念,虽然已经日益成熟,但在英语语法教学尤其是时态教学中,由于英语教师忽略了把任务与学生的学习兴趣结合起来而没有得到充分的应用。因此,应围绕任务与兴趣来设计课堂,提高英语时态教学的质量。     

英语课堂中口语技能的教授——以中职英语教学为例

语言本身就是一种用来进行交流的工具,而口语则是体现出这种语言的交流性的最为重要的一种方式,因此,英语口语的重要性是不言而喻的。但是,我们不难发现,中职学生毕业后还不能具备英语口语的实际性、实用性的交际能力。随着教学新理念的更新,对于中职学校中的英语口语的关注在日益增多,对于中职英语口语教学改革也势在必行并正在得到改善。在本文中,笔者就以中职英语教学为例并以"英语课堂中口语技能的教授"为话题进行浅谈。     

英语水平对EFL学生交际策略使用影响的实证研究

经过实验,结果表明,策略的使用与学习者目标语水平息息相关,学习者的目标语水平会影响其交际策略的使用频率。与前人的研究结果有所不同的是,高水平者会比低水平者更频繁地使用策略;学习者的目标语水平也会影响其策略运用模式及其对策略类型的选择。笔者期望这一研究结果能对涉足交际策略教学领域的教学大纲制定者、教材编纂者及教师有所帮助。     

中职英语课堂教学模式创新探析

对中职英语课堂教学模式进行创新,就是要打破传统课堂对学生的束缚,调动学生的积极性.导入环节是进行课堂教学模式创新的首要环节,而丰富多彩的课堂教学活动则能更好的提高学生学习的兴趣,采用多元化的评价方式使得评价体系变得科学合理,充分发挥了学生各方面的优点,使学生更好更全面的成长.     

浅析我国高职英语教学的相关问题

高职院校作为我国高等教育的补充,为我国现代化建设培育了大量的人才.随着我国对外开放的加深,对高职院校英语教学的要求也越来越高.本文首先对我国高职院校英语教学的现状进行了分析,指出其中存在的问题.然后针对这些问题,提出了我国高职院校英语教学改革的总体思路.然后按照总体改革思路的方向,具体提出了一些高职院校英语教学改革的途径和方式.