深化教育改革注重能力培养

我国教育改革的重点，应该放在注重能力的培养上，也就是对学生综合能力的培养。而综合能力应该包括：自学能力、求学思维的能力、讲话的能力、文字写作能力、交往能力、组织管理能力和预测创新能力等。要培养这些能力，教师必须摈弃旧的教育模式，用全新思路和观点，不断改革教学方法，以适应新的形势。     

行动导向教学法实施探究

行动导向一词源自德文Hand Lung sori entie rung,它是指"由师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程,学生通过主动和全面的学     

行动导向教学法实施探究

行动导向一词源自德文Hand：Lungsorientierung,它是指“由师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程,学生通过主动和全面的学习,达到脑力劳动和体力劳动的统一。”行动导向教学一般采用跨学科的综合课程模式,不强调知识的学科系统性,重视“案例”和“解决实际问题”以及学生的自我管理式学习。     

高职院校校园文化建设存在的问题与对策

随着职业教育的发展,高职院校作为职业教育的一支重要力量呈现出前所未有的发展局面,但是作为高职院校建设灵魂的校园文化建设却出现了一些问题,直接影响到长远发展。本文结合高职院校校园文化建设中存在的问题,重点探讨解决这些问题的对策。     

课堂讲授方法的正确选择

在教学过程中 ,当我们确定了教学目的和教学内容之后 ,就必须选用适当的讲授方法来完成教学任务 ,否则 ,要实现教学目的就只是一句空话。根据我们的教学体会 ,教师学生双向参与、综合运用归纳演绎的方法对提高教学效果大有好处。一、教师学生双向参与教师学生双向参与课堂讲授是人的认识活动的内在要求。教师对本学科的认识活动在课前已经基本完成。教师以主导者身份指导学生对本学科的认识活动 ,这个任务主要通过教师直接参与课堂讲授来完成。学生在课堂上是以认识者的身份存在着的。人的认识活动有两个基本过程 ,其一是认识者信息化过程 ,…     

实施系统化教学 促进素质教育

系统化教学是在现代教学观的基础上形成的一个重要教学手段，它以控制论、信息论、系统论为理论基础，强调教学的系统性、整体性。实施系统化教学，需要从教学内容、教学环节等方面入手。该教学手段对于培养和发展学生智能，提高学生整体素质很有益处。     

混合式教学模式下高职学生多元评价研究

随着信息网络技术的不断进步，混合式教学作为一种有机融合线上、线下教学的教学模式获得快速发展和广泛应用，而相匹配的评价方法对更好地发挥混合式教学模式中学生为主体的优势起到明显作用。在实际设计评价体系时应结合线上与线下、形成性与终结性、定性与定量等多种评价方式，建立客观、完善、准确的评价体系，更好地体现教师的指导功能和学生的主体作用，使高职教育更加适合社会发展的需要。