生物学教学中实施研究性学习的思考

国家教育部新世纪课程改革计划启动后 ,将在中学开设“研究性学习”必修课 ,这是实施素质教育的具体实践。研究性学习就是要求教师转变角色 ,形成新的师生关系 ,即改变过去“传道”为“导航” ,“灌输知识”为“问题研究” ,在研究中完成学生知识的获得。要研究性学习在生物学教学活动中能够顺利推进和具体实施 ,我们需要从以下几个方面因素加以思考。1　思想上要转变观念 ,教师、学生、家长、社会首先应该消除几个不必要的担心1.1　过分担心考试分数上不去 ,不能升学　高考在目前甚至今后相当长的一段时间内 ,很大程度影响学校教育和教学活…     

高职学生评教有效性影响因素及对策研究——基于混沌理论的视角

学生评教是高职院校评价教师的有效方法之一,但由于一些引起学生评教偏差的背景特征因素的存在影响了评教的有效性。混沌理论是系统从有序突然变为无序状态的一种演化理论,是对确定性系统中出现的内在“随机过程”形成的途径、机制的研讨。运用混沌理论中的初值敏感性、分形以及吸引子等三个原理分析了影响高校学生评教有效性的因素,并在此基础上提出了提高高职学生评教有效性的相应策略和措施。     

对研究性生物学实验的初步认识

随着研究性学习在新一轮课程改革中的开展,研究性的生物学实验将进入中学生物学实验课堂。过去中学生物学实验一般是验证性实验,从研究性学习的角度来看,一定程度上束缚了学生的创造力,减少了学生探索与发现的机会。林汉达说:“中国历来的读书人大半的努力全在美化他的工具上,他把铁锄擦亮了还不够,再把铁锄的尖头镶了金,嵌了玉,又把铁锄柄改为象牙的,费了一生的光阴和努力,只做成了一柄镶金嵌玉的锄头,什么矿也没有开。”如果我们转换一个角度,把适合于研究和探讨的生物学内容转化为课题研究型的实验,参照课题由学生自行设计方案、动手开展试验和实验结果分析。这样做就相当于拿锄头来开矿并让锄头在开矿中溅出火花来,进而达到有效培养学生实践能力和创新能力的目的。     

拓宽高职办学思路主动迎接"入世"的机遇与挑战

建立灵活高效的办学机制，以培养学生的综合能力及创新能力作为培养目标，全面提高教师队伍的综合素质，及时调整专业结构，加快课程内容的更新速度，改革教学手段和方法，加强高职教育的国际合作与交流，积极参与高职教育的国际竞争。     

利用股份制发展报业经济的尝试——哈尔滨日报报业集团的实践和思考

自1995年初以来，哈报集团在“政治家办报、企业化管理、市场化经营、社会化服务”的产业纲领指导下，充分利用股份制，积极发展报业经济，进行了许多有益的尝试。     

建立涉外经济档案促进水产业对外开放

随着我国外向型经济的发展,企业围绕着原料、产品、设备的进出口问题,与外商、海关、商检、税收、工商、运输等部门形成了合同、协议、洽谈记录、定单、发货单、申请、批复、信函、传真等大量文件,企业要搞好外向型经济,就必须从基础抓起,搞好涉外经济档案信息的收集,对重大业务全过程进行记录整理,要做好文件分类归档和开发利用,为今后的业务提供借鉴.     

数控机床电气控制教学的课程规划

制造业是国民经济的主体,中国的经济正在高速发展,培养和造就掌握先进技术的高素质人才是目前职业教育的主要目标.高等职业教育正是适应这个要求而崛起的.主要将在工厂中的工作经验及在教学中的经验加以总结,针对高职学生的特点,对数控机床电气控制的教学进行探讨.