用异丙嗪快速检定微量铁的新方法

把医用药物异丙嗪引入分析化学作新无机分析试剂.报导了新显色剂异丙嗪与高价铁显色反应的最佳条件、灵敏度、选择性和界限比,建立了用异丙嗪检定三价铁的新方法.于0.2 mol·L-1 HCl介质中,异丙嗪与Fe(Ⅲ)在80℃下反应,溶液显桃红色,色泽稳定3h以上.检出限量为0.01μg,稀释限为1:5×106.方法灵敏度高,选择性好,优于其它各种方法.     

基于项目任务驱动的药学综合实训课程的开发

为提升高等职业药学专业学生实践能力,以职业需求为导向,以职业能力为核心,融入职业岗位资格标准,坚持以“学生为中心,能力为本位,就业为导向”的指导思想,进行有针对性的实践教学改革.探索以项目任务驱动的药学综合实训课程的开发,培养学生独立解决问题的能力和综合职业能力,实现与就业岗位的零距离对接.     

解析岗位技能标准，构建“岗证融合”专业课程

高等职业院校专业建设的本质之一就是核心课程“岗证融合”建设．本研究依托高职专业,把岗位技能标准的要点融合八日常课程教学中,在课程考核上引入了职业技能鉴定形式,利用通行的岗位技能标准来衡量学生技能的掌握程度,找到了课程建设的常规模式上突破口,即探索岗位职业技能鉴定标准与专业课程的“岗证融合”,其实质就是要根据岗位技能标准在实训场所对学生技能操作进行现场考核,成功构建具有特色的专业课程改革模式,取得了良好效果．     

药学专业实践教学体系建立的探索与实践

大学生创新能力的培养是当前高等职业教育院校迫切需要解决的重要课题,文章分析了实践教学在创新能力培养中的重要作用.介绍了如何通过建立“校企合作”的实践教学体系,提升药学类专业学生创新能力的改革探讨与实践.     

共热解法制备磁性Fe@C纳米复合颗粒及其载药性能研究

以四氢呋喃为碳源、二茂铁为前驱体,采用共热解法制备Fe@C纳米复合颗粒,用透射电镜(TEM)、X射线衍射(XRD)、热失重(TG-DTA)、振动样品磁强计等对材料的结构、晶型、热稳定性、磁性能等进行表征分析,实验结果表明,产物为形状规则、分散均匀的核壳结构球形颗粒,Fe核的粒径为30-50nm,碳包覆的壳层厚度为10-20nm,比饱和磁化强度为69emu/g,水分散液在外磁场作用下有着较好的磁响应性和良好的磁分离性。采用阿霉素为模型药物与产物在血浆中进行吸附和脱附性能测试表明,当阿霉素浓度为1.4mg/mL时,产物对阿霉素具有最大吸附量为257mg/mg;释放时间为150min时,血浆中的累积释放药物总量为吸附量的39.67%,说明产物对阿霉素具有较好的吸附性和缓释性能。     

从黄色新闻到黑幕揭发:美国调查性新闻兴起及其报道理念转型

黄色新闻是美国资本主义报业商业化和廉价报纸的产物.19世纪末20世纪初,《麦克卢尔杂志》《柯里尔》《世界主义者》《纽约时报》等报刊连载"揭丑者"记者揭露美国垄断资本主义社会丑闻的系列调查性报道,开启黑幕揭发运动.黑幕揭发运动顺应黄色新闻向客观报道过渡的新式新闻事业所倡导的报刊和报人服务于社会改革的号召,摈弃黄色新闻"耸人听闻"的调查性报道手法,从趣味性社会新闻转向针砭时弊的政论选题,从追求"轰动性"效果转向"人民斗士"与社会公器的报道诉求,基于客观新闻理念的调查性报道手段更臻完善和成熟,成为美国新闻采写的主要体裁.     

高职药学专业教师专业实践能力的培养

高职药学专业教育的特点要求专业教师具有较强的专业实践能力,该文对高职药学专业教师所必需具备的专业实践能力、专业实践能力缺失现状和缺失原因进行了分析,并探讨了提升高职药学专业教师的专业实践能力的途径.     

药学专业“药用有机化学”精品课程建设的实践与探索

药用有机化学是药学专业一门重要的基础课,其精品课程建设是提高教学质量和培养人才的关键.在校企深度合作的基础上,从更新教学理念及设计、优化教学内容、改革教学方法及考核方式、＂双师型＂师资队伍建设,理论教学与实践教学相结合等方面对＂药用有机化学＂精品课程的建设进行了积极的探索与实践,取得了良好的教学效果.     

重视化学教学的导入和结尾

本文提出在课堂教学中结尾和开头具有同等重要的作用,举例论述了如何做好开头和结尾.     

由医学成专生特点浅析医用化学课堂教学

医学成人专科学生化学基础低且参差不齐,给教学带来了难度.为了提高教学质量,作者从生理、心理和学习三方面分析了成专生的特点,认为医用化学教学应结合成专生特点做到"因人、因才、因需"施教.作者采用调动学生积极性、调整教学内容、抓学生平时学习和改革教学方法及考试内容等措施,收到了较好的效果.