高维线性微分系统零解稳定性的某些反例的构造法

本文在文[1]、[2]的基础上,进一步论述三维变系数线性微分方程组及高维线性微分系统零解稳定性的某些反倒的构造法。     

自生数、超级数及其有关问题

从“以数字0、1、5、6为结尾的数，平方后仍以这些数字为其结尾”这一常识出发，研究自生数、超级数。同时还与方程x^2=x紧密联系起来，从而推广了[1]的结果。     

自然对数漫谈

从对数及对数表的编制,探讨以e为底的对数表的产生经过,进而阐述为什么自然对数要取以e为底．     

自生数、超级数及其有关问题

从“以数字 0、 1、 5、 6为结尾的数 ,平方后仍以这些数字为其结尾”这一常识出发 ,研究自生数、超级数 同时还与方程x2 =x紧密联系起来 ,从而推广了文 [1]的结果     

中学数学教师继续教育课程结构的构想

通过对继续教育的层次、课程设置的分类的分析、讨论，提出继续教育课程结构的构想．     

自然对数漫谈

从对数及对数表的编制,探讨以e为底的对数表的产生经过,进而阐述为什么自然对数要取以e为底．