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宋锡仁 《中国教育技术装备》2011,(25)
1前言当今语文课堂教学方法越来越多,可谓百花齐放、异彩纷呈。语文教学方法的多样化是语文教学改革的必然趋势,是语文教育科学化、现代化的必然要求,单一的教学方法只能遏制学生学习语文的积极性,使语文教学很难达到预期的目的[1]。什么样的教学方法才能取得较好的学习效果呢?我国著名的教育家叶圣陶先生在他的《语文教学二十韵》中曾这样写道:教亦多术矣, 相似文献
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