练字课低效原因探析及解决策略

正《义务教育语文课程标准》中要求:要在每天的语文课中安排10分钟练字,在教师指导下随堂练习,做到天天练。同时还要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。许多学校为此特地设立了练字课,但是最终的效果却不尽如人意,这不得不让人反思练字课的效率问题。一、练字课低效的原因(一)老师的“不指导”和“没法指导”练字课很多时候会变成“放羊课”,大段大段的时间让学生自己写和“悟”,缺乏老师的指导。有的老师虽然知道跟学生强调把字写好,但是因为自己也不懂书法专业知识,不知道如何指导,更缺乏有效的方法。     

享受语文的学习——《日月潭》第一课时教学设计及评析

<正>教学过程一、谈话激趣,教学“潭”字1．同学们,我们的祖国风景如画,景色迷人,有很多美丽的地方值得我们去看一看。今天,我们就一起去著名的景点日月潭玩一玩。2．小手伸出来,和老师一起写课题。（板书课题,教学“潭”字。）“潭”是指很深的水池,所以它的左边是三点水旁。     

巧用插图,为语文教学增色

正苏教版小学语文课本中很多文章都配有插图。这些插图颜色绚丽,活泼生动,趣味盎然,让人看了赏心悦目。但插图的意义不止于此。《义务教育语文课程标准》中提到要"充分利用已有的资源,积极开发潜在的资源""语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,多方面提高学生的语文能力"。教学中如果能够巧用插图这种资源,语文教学就能因此而增色。