职业学校数学教学的控制

数学教学的控制包括三个方面：一是教学准备的控制．二是教学过程的控制，三是教学效果的反馈控制。     

谈中职生数学直觉思维能力及其培养

本文从对中等职业学校数学教学大纲学习出发,阐述培养学生数学直觉思维能力的重要性,在此基础上阐述如何培养中职生直觉思维能力的一己之见。     

谈数学新课"导入"的情境设计与运用

数学新课“导人”的情境设计。设计“数学问题,运用故事、动手操作、生活实例、运用动画媒体,数学游戏模型”等情境导入新课及运用,调动学生学习数学的主动性,诱发学生思维的积极性,让学生成为课堂的主角,提高课堂教学的效益。