数学教学要紧扣素质教育

本文主要是根据近年来教育改革的需要,以素质教育为目的,在新形势下追求新的教育观念,旨在强调我们的教育应以提高学习各方面的能力为出发点,应当朝着这个方向不断地努力,顺应历史潮流,培养出一大批高素质的未来型人才。     

提问在数学课堂教学中的应用

课堂提问是教师课堂中的一项经常性的活动 ,是师生双方活动的一种重要形式 ,是充实课堂教学的重要手段。一次好的提问 ,不仅能激发学生的学习兴趣 ,而且能迅速集中学生的注意力 ,启迪思维 ,开发学生的智力 ;同时可以调动学生动手与动脑的积极性 ,帮助学生澄清模糊认识 ,加深对所学知识的理解。德国教育家第斯多惠曾指出 :“教学的艺术 ,不在于教授的本领 ,而在于激励、唤醒、鼓舞。”特别对于数学 ,因为数学教学实质上是数学思维活动的教学 ,传授数学知识 ,只有让学生参与思维过程 ,并成为学生思维的结果 ,才能成为学生自己的知识 ,这是数学…     

如何在教学中体现隐性的数学文化

数学文化是受到中外学者普遍关注的一门数学哲学。数学老师在教学中贯彻数学精神、数学观念等这些隐性数学文化非常必要。数学观念是数学文化的核心内容,通过数感领悟、符号意识、空间观念等数学观念的传播,有助于丰富学生的数学文化。     

提问在数学课堂教学中的应用

课堂提问是教师课堂中的一项经常性的活动。是师生双方活动的一种重要形式，是充实课堂教学的重要手段。一次好的提同，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力，启迪思维，开发学生的智力；同时可以调动学生动手与动脑的积极性。