让数学教学充满人性和智慧

新一轮课程改革要求数学教学的价值体现在提升人的精神生活上,数学教学要培养既有健全的人格又有生产技能的人,要把传递人类文化的价值观念和伦理道德观念与传授数学知识有机地结合起来,以实现人文教育与科学教育的整合。因此,作为新世纪的教师,我们不仅要培养学生的数学意识和数学素养,还必须要关注生命,关注学生的内心体验,关注学生的情感和态度,使学生的身心和谐发展。一、关注生命,润物无声。学生是现实的、鲜活的生命体,健康地发展是他们的权利,更是他们内在的需求。因此,我们在传授数学知识的同时,更应关注学生的情感和态度。罗森塔尔…     

树立新理念,让数学课堂生活化

新的教育理念提出:人人都学有用的数学。它更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学信息,主动地运用数学知识分析生活现象,解决生活问题。因此,在数学教学中应重视学生的生活体验,重视数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,让数学教学走进生活,让生活经验演绎数学,让学生感受到数学不再是演算纸上的智力游戏,它就在我们身边,是有用的,有趣的,精彩的,妙趣横生的。