点亮家庭教育，助力学生成长

<正>“老师说得有道理！”“学习了！”“老师,孩子这样可怎么办？”……看着钉钉互动面板上不断跳动的信息,我一边给家长们直播授课,一边从中筛选出有代表性的问题,见缝插针地与他们进行互动、交流。作为数学教师,今天我不讲数学,却在执行一项特殊的任务。两周前,奥密克戎疫情突袭泉州,     

教学没有最优解

正从第一次上台的惴惴不安,到如今在黑板前的挥洒自如,我这孱弱的小身板居然已经在三尺讲台上行走了九个年头。回想刚参加工作时,我诚惶诚恐地去找我的高中数学老师取"教书"经。老师给我的秘籍是:第一,抓好课堂45分钟教学;第二,年轻人要有点锐气。我怀着如获至宝又似懂非懂的心情将这些话记在脑子里,寻思着我的老师怎么着也是泉州地区的名师,按他说的做准没错。于是,     

让学生在数学体验中展翅翱翔——高中数学建模指导心得

正"什么?中学数学建模?我没指导过,有点困难啊……"我对着手机话筒支支吾吾。刚中途接手新班级,一个莫名的任务从天而降——指导两名学生做数学建模,参加全国中学数理化学科能力竞赛复赛。我脑子高速运转着怎么推掉这很可能吃力不讨好的活。手机那头发话了:"我知道你能行的,就交给你了啊!"这句话,对于虽已工作近十年但好胜心仍极强的我就是一剂猛药,瞬间,我肚子里酝酿好的千言万     

我的选题我做主——中学数学建模之选题风波

正第一次接到指导中学生进行数学建模的任务,我碰到的第一道坎就是选题。众所周知,大学建模竞赛那是给几个题,选一个来做;而中学数学建模竞赛倒好,来个自由选题。我一看"自选"头就大,就好比读书时的"自命题作文",为了自命那个题,往往思绪要先天马行空百转千回才憋得出来,感觉是浪费时     

当“变换”插上了“矩阵”的翅膀——《一些重要的线性变换对单位正方形区域的作用》的教学手记

矩阵的本质是运动的描述.在平面直角坐标系内,用坐标描述点、方程描述曲线,是平面解析几何.矩阵和变换可以描述图形的变化和运动,是动态的解析几何.人教A版选修4-2第一讲中,以旋转、反射、投影、伸缩、切变等几种特殊的线性变换为切入点介绍矩阵的概念后引入矩阵与向量的乘法,接着,教材提出将点、向量及有序实数对三者不加区别,实现了用矩阵实施图形变换的第一步——用