中学化学实验异常现象的成因及教学策略

化学是一门以实验为基础的自然科学,很多概念、理论通过实验可以直观地展现在学生面前.但是,化学反应大多数发生在一个复杂的化学环境中,由于受到多种因素的影响,往往会出现一些实验异常现象,即与书本上结论不一致的情况.     

“苯”的探究式教学实践与反思

探究式教学有着许多传统讲授式教学无可比拟的优点。因此,如何在普通高中新课程改中演绎出更多精彩、互动、有效的课堂,是每位教师必须深思的问题。文章通过“苯”的教学实例,对探究式教学模式进行实践与反思。     

创设实验情境 培养学生创新能力

中学的理科基础知识教学,是对前人研究、发展积累的基础自然科学知识成果的传播再现,不具有首创性,所以,中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识及其体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现“新”现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳物质呈现此现象的本质和规律,这就是中学化学教学中的创新教育。“化学实验教学是全面实施化学教育的一种最有效的形式”(戴安邦语),实验在培养学生创新意识和创新能力方面存在着独特的作用。下面我就近几年的教学实践谈几点认识。一、引“路子”,…