学生电路连接故障排除小技巧

教师指导学生做好实验,对学生学好初中阶段的电磁学内容很重要。学生在完成实验过程中总会遇到各种各样的故障或问题。物理教师若能迅速有效地帮助解决这些问题,有助于提高学生的学习兴趣和效率。注意方法而不是盲干,会事半功倍。     

初中物理“短路”习题的突破

初中物理电学中有关“短路”的习题是学习中的难点．各地中考和竞赛试题中有相当一部分电学题考查“短路”知识．增大了试题的灵活性及难度,旨在考查学生的能力．然而由于接触的实际电路较少,遇到短路的情况更少．因此学生学习时感到抽象,难以理解．短路的判别,短路造成的电路结构的变化等问题,     

初中物理“短路”的习题突破

一、中考物理"电源短路"的习题突破例1(2009年济宁中考)如图1所示电路中,当开关S1、S2均闭合后,则()(A)L1、L2都能发光(B)L1、L2都不能发光(C)L1能发光,L2不能发光(D)L不能发光,L能发光解析:电源短路是电路中有导线不经过用电器而直接接到了电源的两极上.由题中电路图可以看出,当开关S1、S2均闭合后,S1所在支路导线直接与电源直接相连,造成电源短路.导致所在支路电流过大发热过多,从而可能烧坏电源和导线,但     

从一道电学竞赛题拓宽"电源"

第十三届全国初中物理知识竞赛试题(2003年)第四大题着重考查学生电学中电源问题: 题目:手机、数码相机等电器中多使用可充电电池,电池上所标的“电压”和“容量”是两个重要参数.容量的单位通常为“毫安时”(符号mAh).某种可充电电池所标的电压是1.2V,容量是1300mAh,请估算这种电池可储存的电能. 分析:从容量单位的组成看,它是放电电流与放电时间的乘积.原则上,这种电池应该能够以1300mA的     

初中物理“电磁继电器”的教学创新

作为基础教育学科之一的物理教学如何从应试教育转向素质教育?加强学生的观察能力和动手能力的培养,是全面提高学生素质必不可少的一个方面.笔者觉得将初中物理电磁继电器的教学进行创新和拓展,有利于我们进行素质教育,从而增长学生的见识,提高教与学的有效性.     

应用“测电笔“值得注意的几个问题

初中物理电学在“生活用电”中 ,要求学生知道测电笔作用及其使用方法 .测电笔主要应用于辨别输电线是火线还是零线的仪器 .它常被制成螺丝刀式或钢笔式 .使用时手应与笔尾金属体或“笔卡子”接触 ,笔尖接触待测电线或电线相连通的导体 .如果氖管发光 ,表示接触的是火线 ;如果氖管不发光 ,表示接触的是零线 .在使用测电笔时 ,导体、笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体和大地构成一个电流的通路 .因此有微弱的电流流过氖管和人体 ,氖管发光 .但在实际应用中 ,有以下几个问题值得注意 :1　笔尖接触是火线 ,氖管不发光用测电笔接触火线 …