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创新教育的本质是发展学生创新思维,培养学生创新能力。但是创新思维的发展、创新能力的形成,必需具备创新动机,更离不开创新素质的培养,因为只有具备强烈的创新动机,优秀的创新素质,才能更好地自觉运用创新思维方法、技能,才能最大地发挥创新能力。 因此,在物理创新教育中,既要进行创新思维的训练和创新能力的培养,更要诱发创新动机,培养创新素质;既要改革传统的阻碍学生创新思维发展的课程板块设置、教学目标体系和课堂教学设计,又要挖掘教材中有利于创新能力培养的潜在内容。 相似文献
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新课程的核心之一是“以人为本,创新思雏”。如何在课堂教学中实现这一核心,本文用换位思考的方法,以《电场》教学为例,谈了谈自己的几点想法。 相似文献
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新课程的核心之一是“以人为本，创新思维”。如何在课堂教学中实现这一核心，本文用换位思考的方法，以《电场》教学为例．谈了谈自己的几点想法。 相似文献
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常言道:"教学有法,教无定法."教师的课堂教学一般会按照教案中教学设计进行,但是也常常会出现一些"节外生枝"的突发事件,特别是那些既喧宾夺主、冲淡主题但又无法回避、合情合理的突发事件.如果碰到此类事件,我认为不应回避而应适时地改变原来的教学计划,若处理的好,还会产生意想不到的效果. 相似文献
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