以“课堂教学案例评析”为载体,构建“学习型组织”的实践策略

学习型组织的概念,是当代管理大师波得·圣吉在其《第五项修练——学习型组织的艺术与务实》中系统提出的,他提出学习型组织必须经过五项修练:超越自我、改善心智模式、建立共同愿望、团体学习以及系统思考。也就是说,组织中的每     

构建音乐教学质量检测体系

为了加强小学音乐教育规范化管理，近几年来，我们尝试使用了几种对小学音乐教学质量检测盼方法．并逐步加以完善．总结归纳出一种比较适合小学肾乐教学质量检测的体系．下面是检测的内容和方法。     

论"学习型组织"的构建--对"课堂教学案例评析"的再思考

随着社会进入知识经济时代,如何组织教师学习的研究课题已摆在了面前。应对信息社会中教育改革所面临的各种挑战,教师群和学校应该成为学习型组织,其重要性毋庸置疑。“课堂教学案例评析活动”是一种随时间、环境而不断变化的,将工作与学习融为一体的组织学习形态,不仅可以提高学校内部资源、知识的利用率,不断创造出新知识,而且使教师和学校真正共同发展,共同进步。因此,它是构建学习型组织的一个极好的载体。     

评估音乐课的基本标准

要改变当前较普遍存在的教师上课顾此失彼、无所适从,教学内容轻重不分,颠三倒四而尚“不知其返”的状况,我们有必要制订几条自我评估和他人评估音乐课成败的基本标准,以促成音乐教学紧绕“小学音乐教学大纲”的轨道正常运转。一、是否以审美为前提音乐教学就是要用音乐教学特有方法和手段,促进优秀人