全文获取类型
收费全文 | 428篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 280篇 |
科学研究 | 28篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 21篇 |
综合类 | 20篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 77篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 8篇 |
2022年 | 17篇 |
2021年 | 6篇 |
2020年 | 10篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 31篇 |
2013年 | 27篇 |
2012年 | 22篇 |
2011年 | 24篇 |
2010年 | 25篇 |
2009年 | 15篇 |
2008年 | 21篇 |
2007年 | 16篇 |
2006年 | 18篇 |
2005年 | 20篇 |
2004年 | 16篇 |
2003年 | 16篇 |
2002年 | 8篇 |
2001年 | 14篇 |
2000年 | 4篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 4篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 6篇 |
1979年 | 2篇 |
1975年 | 1篇 |
1974年 | 1篇 |
1962年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1953年 | 2篇 |
排序方式: 共有430条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
高校思想政治理论课问答式启发教学模式探析 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,大力加强大学生思想政治教育,抓好课堂教学是关键。问答式启发教学模式在高校思想政治理论课中的运用,可以切实提高教学的实效性。这种教学模式对教师的要求主要有两点:一是教师要有提问的艺术;二是教师要熟悉教材、备课认真、知识渊博和善于启发诱导。 相似文献
3.
4.
火炬在接力传递,奥运倒计时已破百天。厉兵秣马、全力以赴,眼下各媒体奥运报道纷纷进入实战演练。一位媒体负责人说得好,对不少国内记者而言,当你用笔墨、话筒、摄像机记录历史时,历史也留下中国记者的轨迹。这是莫大的机遇,也是挑战。实际上,为应对挑战,相应的培训、准备早已拉开序幕。一年前的四月,新华社与路透集团在京举办奥运报道培训班;传媒大学2008北京奥运体育报道技巧与道德规范培训班也于去年末开班……在云集21600名注册记者,数万名非注册记者的赛场上,主场优势远不如充足准备、把握规律实在已为共识,那么,即将奔赴赛场的采编人员经历了怎样的培训?要重点规避的报道误区和注意是什么?这些准备对今后应对重大活动报道有哪些启示?本刊这一期将从新的角度,在更深层面上与您一起体会、感悟。 相似文献
5.
《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出英语学科核心素养方面的要求,就小学生的英语综合能力而言,听、说、读、看、写相辅相成。自一年级始,我校学生在教师的推荐和支持下开始英文阅读。低年段主要阅读简单的绘本,中高年段在阅读的基础上,我们建议学生利用课前三分钟3 minutes show平台,对自己阅读过的内容进行推荐。 相似文献
6.
7.
新兴数字技术的普及助推了内容社区的兴起,社区治理成为内容社区可持续发展的保障。基于计划行为理论,引用内容社区氛围预测用户参与社区治理行为意向。具体而言,结合已有研究得出的内容社区具体特点,构建了以行为态度、知觉行为控制和主观规范为中介变量的内容社区氛围对社区治理中用户行为意向影响的理论模型,利用结构方程和Bootstrap法对模型进行验证。通过对320名内容社区用户进行调查,结果表明:支持性氛围和控制性氛围对行为态度、知觉行为控制和主观规范都有显著影响;知觉行为控制和主观规范对用户行为意向均有显著影响,但知觉行为控制对用户行为意向影响更大;社区氛围能够通过知觉行为控制和主观规范对用户行为意向产生正向影响。 相似文献
8.
家校协同育人是贯彻落实教育改革深化,提升现代学校办学效果以及促进学生发展的着力点。“双减”政策实施背景下,要促进家校共育,提升教育质量,就要摆正家庭教育与学校教育的定位,使其与学校教育协调一致、互相促进,最终形成合力,进而优化家校协同育人机制,促进学生健康全面发展。 相似文献
9.
李岑岑 《天津职业院校联合学报》2022,(10):77-81
随着高职课程思政建设的深入,立德树人的育人目标已逐步贯彻到高职院校课堂教学的全过程中,这也是当前高职英语教改的一个重大课题,也是一个紧迫的难点任务。从高职英语教学实际特色操作的层面,总结了英语课程思政教学的四大常用方法:有机融合精准切入、找准关键学生、课上课下协同配合以及注重英语教师的思政建设,以期为同类课程的思政建设提供参考。 相似文献
10.