首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   3737篇
  免费   23篇
  国内免费   32篇
教育   2589篇
科学研究   321篇
各国文化   15篇
体育   279篇
综合类   96篇
文化理论   28篇
信息传播   464篇
  2024年   12篇
  2023年   68篇
  2022年   63篇
  2021年   35篇
  2020年   36篇
  2019年   36篇
  2018年   20篇
  2017年   15篇
  2016年   22篇
  2015年   58篇
  2014年   208篇
  2013年   160篇
  2012年   194篇
  2011年   238篇
  2010年   200篇
  2009年   202篇
  2008年   212篇
  2007年   239篇
  2006年   175篇
  2005年   202篇
  2004年   177篇
  2003年   181篇
  2002年   187篇
  2001年   121篇
  2000年   128篇
  1999年   45篇
  1998年   56篇
  1997年   71篇
  1996年   79篇
  1995年   99篇
  1994年   55篇
  1993年   27篇
  1992年   29篇
  1991年   15篇
  1990年   16篇
  1989年   16篇
  1988年   11篇
  1987年   11篇
  1986年   14篇
  1985年   17篇
  1984年   10篇
  1983年   7篇
  1982年   3篇
  1981年   4篇
  1980年   5篇
  1979年   2篇
  1978年   3篇
  1958年   2篇
  1957年   1篇
  1955年   1篇
排序方式: 共有3792条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
孙维本(七届全国人大代表、中共黑龙江省委书记):这些年,不要说在报纸上公开批评,在一些地方和单位就是党内开组织生活会,也往往是“批评别人谈希望,自我批评摆情况”,在报纸上批评就更难了。在某些人看来,报纸是党和政府的喉舌,报上就不能公开批评他,一批评就受不了。他们对党报的性质理解得不正确,是“喉舌”,也不能只唱“喜歌”嘛。批评性新闻是报纸不可缺少的一部分,通过报纸开展批评,也是党委工作不可缺少的一部分,或者说  相似文献   
3.
4.
放弃自我专注与克制兴趣和快乐自然涌现那么,一个被囚于自身之内因而感到不幸的人,又该怎么办了?只要他继续念叨着自己不幸的原因,他就仍然是以自我为中心的,因而跳不出这一恶性的循环。如果他要跳出来, 他就得借助于真实的兴趣,而不是指望那些被当作药物一般接受的做作的兴趣。虽然困难确实存在,但如果他能正确地诊断自己的问题所在,他能够做的还是很多的。例如,如果他的问题在于意识或无意识中的负罪  相似文献   
5.
在知识经济的社会,在科教兴国的今天,实施素质教育是对教育的根本要求。培养学生能力是学校的根本任务。现代初中历史教学中,如何利用历史学科自身的特点,把素质教育落到实处,培养学生多方而的能力,结合多年的教学实践以及时代的客观要求,教学中我主要注重对学生进行了如下几方面的能力培养。  相似文献   
6.
7.
巧菊还债     
一向精明的生意人巧菊,这回却“栽”在了好朋友王洁和妹妹巧玲手中。这一“栽”不打紧,造成的经济损失,足足够她半年赚的。更为恼人的是:自己丢了一笔钱不说,还落得官司缠身。每每想起此事,她都气得吃不下饭。说起来,这件事也只能怪她自己。  相似文献   
8.
提高教师教育技术水平有效途径的研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
教师教育技术培训已成为教育技术研究的热点领域之一。文本介绍了笔者所在学院通过职后和职前两种方式开展教师教育技术培训的具体做法。  相似文献   
9.
快乐之谜     
灌岳 《世界文化》2006,(7):30-30
最近,英国科学家们就“快乐”的五个话题展开讨论,让人们在寻求快乐的同时了解人为什么快乐,快乐是否保持长久等。让人们大为不快的是,科学研究表明,快乐是极为有限的,但快乐有限是为了保护人类自己。●动物能感觉快乐吗?许多科学家早已开始研究动物内心情感世界的可能性。科罗  相似文献   
10.
1能力型试题体现生物课堂教学改革的趋势 当前社会正进入信息时代,社会中的每一个成员都应该具有一定水平的吸收与运用信息的能力,而21世纪的中学生物教育应该以最富有科学意义和教育意义的知识、技能、态度为内容,减少重复,减少繁杂知识,选取难度适当,有较高的教学价值的题目来培养学生吸收与运用信息的能力。这样既能解决好学科内容不断膨胀与课时量相对较少的矛盾,又能培养学生的自主学习能力及创新能力。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号