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崔丽雪 《小作家选刊(小学)》2011,(7):225-225
口语交际课是一门灵活、难以把握的课,老师常常感到与学生互动困难,而学生苦干无话可说。老师可能都有这样的体会,经常是自以为准备得很充分了,预设得很精彩的一堂口语交际课,却常常上得并不精彩,只有少数学生参与,多数学生面无表情地充当“倾听者”的角色,这种学生参与面不广,互动困难的局面,着实让人感到棘手。即使学生愿意起来说,在说的时候仍存在这样的问题:学生说话颠三倒四、无话可说、不敢说或漫无边际、说话不完整、不会说等情况。 相似文献
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