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到一所幼儿园参观,看见园内贴有一些标语,其中一条特别醒目:“勤勤恳恳育幼苗,开开心心作奉献。”看来,这个幼儿园的领导注意到了老师的心理环境。这是值得称赞的。很难设想,一个心理受压抑的老师能给孩子们创造出一个“开心”的世界。良好的心理环境包括和谐的人际关系和人人都有发展的机会。这两者缺一不可。那么,幼儿园园长如何为老师创造一个良好的心理环境呢? (一) 尊重一要有基本的礼貌。平时,园长应主动向老师问 相似文献
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和许多幼儿教师谈起,都说身感疲乏,心情烦躁,对自己孩子没有耐心。究其因是多方面的。且不说节日是教师最忙的日子,就是平时,各种检查、评比也是很多的。临阵磨枪的加班加点也就在所难免。一位老师面对三、四十名生龙活虎的孩子吃、喝、拉、睡,玩事事操心;弹、唱、跳、画、说样样要教,特别是有个磕磕碰碰的更是担心害怕。心理压力是很大 相似文献
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如何让有一定文化、具有现代思想的年轻教师接受园长的观点,实在是一个值得研究的问题。在实践过程中.我采取了给老师讲“软”道理的办法,收效颇佳。 我常对老师说:“好的心理环境要靠大家创设,帮助别人就是帮助自己。”学会正确地对待别人的努力和付出,客观地评价别人的长处 相似文献
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一天晚上,全托的孩子大都睡着了。我轻手轻脚地走进睡眠室,看见浩浩正朝着对面床的嘉俊咬牙切齿,并发出急促的喘气声。我真想不出,什么事能令一个5岁的孩子愤恨不已。更令我想不到的是,这只不过是因为嘉俊的父母在香港,星期天没有人来接他,我们两位园长带他回了自己的家。这一幕,给我的记忆太深刻了。我不由得陷入深深的思索之中。我们搞教育的,都知道要搞快乐教育,但怎样才能使孩子愉快,怎样才能使孩子 相似文献
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