Study of transport behavior for Fe-doping La0.67Ca0.33MnO3 perovskite manganese

Systematic studies of the transport properties of La0.67Ca0.33Mn1-xFexO3 (x=0-0.3) systems showed that with increasing Fe-doping content x the resistance increases and the insulator-metal transition temperature moves to lower temperature. For small doping content, the transport property satisfies metal transport behavior below the transition temperature, and above the transition temperature it satisfies the small polaron model. This behavior can be explained by Fe3 doping, which easily forms Fe3 -O2--Mn4 channel, suppressing the double exchange Mn3 -O2--Mn4 channel and enhancing the spin scattering of Mn ions induced by antiferromagnetic clusters of Fe ions.     

大学物理辅导软件制作经验谈

随着科学技术的不断发展,计算机技术日益普及,各级各类学校在教学中广泛地使用了多媒体计算机技术辅助教学(简称MCAI),并以此作为教育现代化的突破口。实践也证明了,利用MCAI,能起到使用传统教学媒体不能达到的效果。而教学软件的好坏直接关系到MCAI效果。因此,对教辅软件的研究和开发一直是一个重要课题。大学物理是高等院校理工科学生必修的课程,在学生的整个大学学习阶段,具有举足轻重的地位。当前,市面上出售的大学物理辅导软件也不少,但缺乏一定的针对性,各高校要想找到一套符合本校实际教学情况的辅助软件并非易事。因此,自编大…     

浅谈理论物理课堂教学模式与学生的创造性人格的培养

培养当代大学生的创造性,是当前每一位教育者都非常关注的问题。大学课堂教学对大学生创造性能力的形成起着至关重要的作用。首先,教学内容和方法要与大众化教育的教学对象匹配。而所谓研究性课堂教学,就是基于强调学科原理形成过程和师生互动为主要特征的教学方式。教学主题的切入方式要引起学生兴趣,切忌没头没脑地从公式到公式。课堂教学中适当地介绍学科发展前沿的知识,既扩展了知识面又增加学习的兴趣。多媒体教学手段对增加信息量、形象化教学非常必要。但多媒体教学不是单纯的幻灯片,教师的语言、肢体动作是最基本的、最重要的教学手段。板书也是每门课必不可少的形式。教师观念的转变和素质的提高是实现优质教学的一个重要条件。     

浅谈如何在《热力学·统计物理》的教学中激发学生的探索精神

人类进入二十一世纪以来,面对世界经济全球化、信息技术网络化、科技日益飞速发展的挑战,实施以培养大学生的探索精神、创新意识和实践能力为重点的素质教育已成为教育界的共识。在课程的教学中注重培养学生独立思考、自主学习的能力,使课程具有较大的灵活性,通过教与学传统方式的改变,师生共同建立起平等、民主、教学相长的互动式教学过程,可以有效提高学生认识、分析、解决实际问题的能力,同时教与学的重心不再仅仅放在获取知识上,而是转到联系实际,学会学习,掌握学习方法,被动的接受式学习转向主动的探索性学习。《热力学·统计物理》研…