关于《长恨歌》“钗擘黄金合分钿”“擘”的读音

问：我是河南省卫辉市一中的一名普通的高中学生。我在学习普通高中课程标准实验教科书《语文》（选修）《中国古代诗歌散文欣赏》（2006年11月第二版。2011年6月河南第一次印刷）一书时，产生了一些小小的疑问，在分析自居易的《长恨歌》中的“钗擘黄金合分钿”一句时，对“擘”的字音产生了疑问，课文下注解中对擘字的注音是bò，这句话的意思是：将金钗和钿合分开各持一半。     

论位移动词“去”入句功能的发展及其“往到”义的产生

语法史上位移动词“去”进入单动式时,带起点宾语的用法逐渐减少,进入连动结构的频率越来越高,这与“去”的往到义的产生有紧密的相关性。该义的产生受到了位移动词“来”、“往”相关格式的类推作用的影响。“去”在西汉便有了往到义,中古至唐末五代往到义的“去”在多种句法格式中得到了实现,并获得了关键性的发展。     

绿色雪糕柄

炎热的夏季,我经常看到在电影院及公园内的垃圾筒周围堆积着许多雪糕柄。望着这些木制的雪糕柄,我想,全国每年为生产雪糕得砍多少树呀!能否用其他材料代替木材呢?我产生了解决这个问题的欲望,并尝试探究解决问题的方案。     

《大学语文》注商九则

外研社新编《大学语文》是近年来诸多《大学语文》教材中的精品教材之一。该书编排科学,选文精当。使用该教材进行教学,不仅有利于学生写作能力和鉴赏能力的提高,也有助于提高学生的文学修养和审美品味,还能对学生进行心智的启迪和道德的熏陶。不过,该书文言课文后的注释还有一些可议之处,今就《礼记》的选文《大同》,《左传》的选文《晋公子重耳之亡》中的9条注释,提出商榷意见,以供教材修订时参考。9条注释中第一条至第五条,出自《大同》;第六至第九条,出自《晋公子重耳之亡》。     

异文比较与古汉语教学

异文比较在古汉语教学中的功用很多,可以帮助学生审词义、通假借、明活用、辨虚词、察省略、广见识。     

古代汉语谦敬语的文化意蕴

谦敬语是表示谦逊或敬称对方的用语，它包括谦敬副词和表谦敬称谓的名词或形容词等。《礼记·曲礼》：“夫礼者，自卑而尊人。”表达“自卑”的用语即表谦语，表示“尊人”的用语即是表敬语。我们合称为谦敬语。谦敬语是我们古代汉语礼貌用语的重要组成部分。古人说话时。常常要用谦敬语来辅助表达语意。语肓是文化的符号．语言和文化有着密不可分的关系。     

绿色雪糕柄

某电影院卫生间打扫卫生时,我发现在垃圾筒附近堆积着许多雪糕柄,望着这些木制的雪糕柄我突然想到:全国每年为生产雪糕得砍多少棵树呀!能否用其他材料代替木材呢?我产生了解决这个问题的欲望。     

“文”“字”的文化

汉字既是历史的“活化石”．又是流动的文化史。其最早的称呼叫“文”．和“文化”、“文明”共享一个“文”字，足见其关系的密切。郭沫若在《甲骨文字研究·序》中说：“文字乃社会文化之一要征。于社会之生产状况与组织关系略有所得．欲进而追求其文化之大凡，尤舍此而莫由。”他的这番话，并非夸大之辞。“文”是独体的、不町分解的，多为象形字。     

异文比较与古汉语教学

异文比较在古汉语教学中的功用很多,可以帮助学生审词义、通假借、明活用、辨虚词、察省略、广见识。     

谈提问语的设计与运用

根据我们考察，教师的课堂问语多种多样，有提问语、设问语、泛问语、留空问语、商问语、提醒问语、应声问语、重复问语等等。每种问语都可以从问语的类型、问语的功能、问语的设计与运用这儿个角度去描写分析。提问语有两大类型，一类是单式提问语，一类是复式提问语。