浅谈因材施教

笔者在教学过程中，对如何在现有条件下进行因材施教的问题曾有过深人的思考，并做了一点尝试，现把自己的一些做法和点滴体会书之笔下，以供同行参考。     

农村中学开展直观教学的体会

在近20年的生物教学工作中，我努力克服困难，因地制宜地开展了直观教学，取得了较好的教学效果。下面就谈谈我在这方面的一些做法和体会。     

指导学生解题的经验小结

在当前教育环境下，评价教学质量高低的依据主要还是学生考试成绩的好坏。学生能否考出好成绩，关键在于学生是否具有较强的解题能力。因此，为了提高教学质量，也为了学生能考上理想大学，我在按生物教学大纲传授给学生生物学基础知识、培养学生生物学素养的同时，也花一定精力来指导学生解答生物习题，以期提高他们的考试成绩。现将我指导学生解题的点滴经验小结如下，供同行参考。     

浅谈因材施教

<正> 笔者在教学过程中,对如何在现有条件下进行因材施教的问题曾有过深入的思考,并做了一点尝试,现把自己的一些做法和点滴体会书之笔下,以供同行参考。1 因材施教的理论依据心理学研究表明:每个人的认知、情感和个性都是不相同的,加上生活环境、家庭文化背景等其他因     

农村中学开展直观教学的体会

<正> 在近20年的生物教学工作中,我努力克服困难,因地制宜地开展了直观教学,取得了较好的教学效果。下面就谈谈我在这方面的一些做法和体会。1 重视黑板画1.1 黑板画能使学生集中学习注意为良好的教学效果与提高学生的注意力密切相关。但教师如果不注意组织教学,是很难让学生注意你的教学活动的。