践行《课标》精神创新教学方法

数学必须注重与生活的联系，充分利用学生的已有生活经验，探究数学问题，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，体验到数学的魅力。充分利用所学知识，开展数学活动，解决实际问题，培养学生的数学应用能力。     

培养问题意识 提高质疑能力

罗杰斯认为：只有在真实、接受和理解的师生关系中，学生才会有安全感，才敢于和勇于发表见解。教师要创设民主、平等、和谐的课堂气氛，让学生敢想、敢说、敢问：要设置门槛、悬念，多给学生一点思考的时间和空间，激发他们的热情，提高他们提问的兴趣和勇气：要善待学生的提问，即使学生提出的问题有偏差，甚至幼稚可笑、异想天开，教师也应鼓励并加以引导。