大学英语模块化教学的成效评价研究

<正>有关模块化教学模块的众多研究多半聚焦于该教学模式与传统模式的比较研究之上,但就模块式教学应用于大学英语教学中的成效,并提出相应评价指标体系的研究涉足尚少。本研究通过评估模块式教学的学习过程,持续、发展地评价教学成效,使学生及教师都能从实时评价中得到教学效果的及时反馈,采取有针对性的措施,以期达到教学的最佳效果。一、理论依据本研究主要以多元智能理论和建构主义学习评价理论为基础。多元智力理论认为,人类至少有七种认识世界的智力方式,即:     

大学英语教学中探究式教学对英语成绩的影响

本实验研究考察与传统的大学英语教学模式相比,探究式教学模式是否能提高学生的思英语成绩。实验结果表明:(1)探究式教学提高了学生英语成绩,显著程度大于传统教学模式;(2)学生对探究式教学表现出了更大兴趣。通过此研究,本文试图提高大学英语教学者对探究式教学模式的理解,使得教学者今后能有效地利用探究式教学的优势,在教学实践中提高学生的思维能力以及英语成绩。