“翻转课堂”理念在“高级英语”课程中的应用研究

"高级英语"是英语专业学生的一门重要课程,旨在培养学生的综合能力。在教学实践中,教师应根据教学教材、教学设施、教学对象等方面的变化不断探索更新的教学方法。"翻转课堂"理念的借鉴和应用给"高级英语"教学带来了新生机,在师生角色、课堂任务、评价方式等方面都有了积极的改进,取得了良好的效果,为"高级英语"教学提供了重要的参考依据。     

略论英语教学双主体

现在我国已经把经济建设转移到依靠科技进步和提高人的素质上来.“人是主体“问题的讨论已经深入到社会科学的各个领域.教育是培养人才的事业,对人的主体作用和人的素质提高情有独钟,把它看成是转变教育思想的主要课题,这是教育深化对自身使命认识的集中反映.本文结合教学实际谈谈关于英语教学双主体问题.……     

伯明翰模式对谈话节目过程的浅析

文章运用伯明翰学派话语分析模式的框架对电视谈话节目的对话过程进行了分析,同时阐述了它的语言学特点。     

从关联理论看隐喻

文章试图从关联理论的角度探析隐喻问题。首先简要回顾了早期隐喻研究的基本观点,然后在关联理论的框架下对隐喻进行了分析。隐喻的产生、使用、理解和翻译都是受关联原则支配的。     

心理语言学视角的万荣笑话分析

万荣笑话是一种独特的民间幽默,用诙谐的语言褒贬生活。阅读万荣笑话的过程是读者和语篇之间信息的交流,读者利用大脑中已有的相关图式进行幽默语篇的理解,被激活的图式间的对立和兼容正是导致万荣笑话幽默的直接原因。     

非英语专业大学生英语语用能力培养教学实验

本研究对三个大一非英语专业平行班开展为期一个学期的教学实验,结果发现在英语教学中开展词汇、语法的语境化教学可有效提高语用语言能力,显性文化教学明显提高了学生的社交语用能力,将二者联合运用于英语教学有利于学生总体英语语用能力的提升。     

“高级英语”课堂教学改革探析

高级英语是英语专业高年级的一门重要课程。顺应时代发展,高级英语课程也在改革。在教学活动中,教师不断更新教学理念,将传统的"输出"式教学转变成"输入"式教学,以培养学生的批判性思维为导向,构建多媒体技术环境为基础的新型研究性教学模式,旨在通过高级英语课程培养外语人才。     

略论英语教学双主体

现在我国已经把经济建设转移到依靠科技进步和提高人的素质上来。“人是主体”问题的讨论已经深入到社会科学的各个领域。教育是培养人才的事业,对人的主体作用和人的素质提高情有独钟,把它看成是转变教育思想的主要课题,这是教育深化对自身使命认识的集中反映。本文结合教学实际谈谈关于英语教学双主体问题。一、英语教学双主体英语教学中师生的主体地位和作用,是现代外语教学法的出发点和立足点,也是我们当前转变教学观念的一个基本点。在教学活动中,教师和学生都是行为者,因而都是教学活动的主体。教师的教是为了学生的学,学生的学是为了…