浅谈我校网络数字化学习平台的应用实践

数字化学习是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于Web的课程,其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征;数字化学习平台就是通过网络技术,建立一个基于Web的支持和管理教学过程、提供共享学习资源和各种学习工具的虚拟学习环境,为网络教学的实施提供基础性通信与学习管理服务.     

探讨SF6浓度报警器的分析与设计

介绍了一种新型的,基于CPLD高速数据采集技术的超声波浓度检测仪的工作原理和硬件组成。在数据采集电路中采用了高速复杂可编程器件的CPLD技术,利用独特的逻辑分析方法,使计时精度达到10ns以下。在检测控制电路中用CPLD代替分立器件,采用信号0.2v作为有效信号,同时增加信号有效性判断,提高测量的可靠性。现场采集的数据可通过RS232串行口与微机进行通讯。     

宁夏医科大学数字化学习平台的设计与应用研究

数字化学习是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于Web的课程,其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征;数字化学习平台就是通过网络技术,建立一个基于Web的支持和管理教学过程、提供共享学习资源和各种学习工具的虚拟学习环境,为网络教学的实施提供基础性通信与学习管理服务。但是建立数字化学习平台要根据学习内容和学习者的特点来进行设计与开发。     

基于微平台的数字化校园建设的研究与应用

利用教育技术手段在高校开展学生工作,是高校学生工作模式的一种创新,是高校学生工作的新理念、新模式、新高度、新方法。移动应用日益受到社会各个领域的密切关注,并成为教育领域新的研究热点,移动应用以其独特的应用受到了越来越多学习者的认可。本文主要介绍通过对与与微平台对接,将原有学校数字化校园中业务系统中内容以移动应用推送到到用户移动应用端。     

基于web2.0的宁夏医科大学学习资源网的设计与实现

基于Web2.0的学习资源网,应该是学生在学习和使用过程中具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征;建立一个基于Web2.0的能够支持和管理教学过程、提供共享学习资源和各种学习工具的虚拟学习环境,为学生网络学习的实施提供基础性通信与学习管理服务.本文依据web2.0及医学院校学生的特点,设计实现了宁夏医科大学学习资源网.     

虚拟学习社区在教学中的应用与构建研究

虚拟学习社区的类型随着网络和通信技术的发展日新月异,虚拟学习社区在教学中应用也在不断变化之中。根据虚拟学习社区的发展现状和应用、虚拟学习社区的技术平台、目前的教学实践和学生的认知水平等因素,探讨了构建以课程学习为主、交流为辅的虚拟学习社区的途径。     

教育技术管理在《现代教育技术》课程中的应用

教育技术管理已经在学校教育方面进行的如火如荼,但是在课程体系中发展比较缓慢,还没有引起一定的重视。而信息技术条件下的课程整合,势必要运用教育技术管理手段进行教学的管理。     

基于产教融合的协同育人思考

高校的人才培养改革不仅要考虑社会对人才的需求,还要考虑国家教育发展战略。产教融合是以培养高素质人才为基本目标的,其基本内涵是实现高校与企业的深度融合。由于产教融合重在一个“融”字,所以企业要实实在在融入高校课堂教学,高校也要切切实实融入企业产品研发、生产、人员培训的每个环节,实现教育和产业的统筹融合。文章分析了产学融合中存在的问题,提出了相关建议,使产教融合、协同育人真正发挥作用。