新时期中学历史教师应向“研究型”发展

优秀的中学历史教师,应是一位研究型的教师.当然,历史教师素质的提高根本在于提高他们的专业知识,但是,实践中,中学历史教师教学研究搞得较多,而史学研究搞得很少,严重制约了素质教育的开展.因此,研究型教学的开展,必将对改善和深化教学起重要作用.     

浅谈联想式教学

中学历史课的教学,采用联想式的教学方法,有利于学生素质的培养,同时对教师也提出更高的要求.为了更好地展示历史学科纵横捭阖的特点,选择联想式教学显得尤其必要.