工民建专业以工作过程为导向的课程开发实验项目的探索与实践

本文论述了以工作过程为导向的课程开发实验项目是以企业对人才需求调研为基础确定专业方向及岗位群,以建筑施工方向典型职业活动调研分析为依据设计专业核心课程,以工作过程逻辑和学生认知规律整合课程内容,制定教学指导方案和课程标准。     

中职生素质分析及课程改革对策研究初探

论文针对企业用人要求和中职生应具备的职业素质进行了分析,提出了职业教育课程体系改革势在必行,同时阐明了在“以工作过程为导向的课程体系”教学中,在关注知识、技能的传授时,还要关注学生情感和认知规律。     

中职《土木工程概论》实训课程改革研究

建筑类中职学校非工民建专业开设《土木工程概论》课程是非常必要的,而该课程应包含哪些内容,深浅度如何控制．课时如何安排等,一直都是值得教育工作者思考的问题。文章尝试以实训任务为导向,探讨《土木工程概论》课程教学改革。实践证明,有特色的实训任务,良好的教学组织,辅以学生实训手册的使用,使本课程取得了较好的教学效果。     

中等职业学校专业创新团队建设与评价研究

近两年,众多职业院校都开展了专业创新团队的建设,但没有成熟的建设模式、建设途径和评价体系可借鉴。本文以北京城市建设学校工民建专业创新团队为例,对专业创新团队的内涵、团队建设模式与成长机制、建设途径及评价方法等进行了探讨,供同类院校借鉴。     

关于以工作过程为导向的“职业人”培养

为适应首都经济与社会发展对中等职业教育的要求,北京市教育委员会于2008年初启动了北京市中等职业学校以工作过程为导向的课程开发实验项目研究,我校的工业与民用建筑专业是15个专业课程开发实验项目研究之一。本文从此项目开发过程中的基础调研阶段出发,从职业教育培养“职业人”的角度,回顾了以工作过程为导向的教学改革。     

实现建筑设计同步发展 尝试建筑表现教学改革

正计算机网络技术、数字电视技术和通信技术的发展,极大地推动了建筑表现产业的兴起,建筑表现已经作为一个独立的行业迅速成熟,形成了以建筑效果图、建筑动画、建筑多媒体展示、VR虚拟现实等技术为核心,以数字     

构建岗位实务导向型课程体系培养社会人职业人岗位人

我校工业与民用建筑专业被北京市教委确定为全市中职学校课程体系整体改革试点专业.4年来,我们以建设现代化标志专业为契机,以工民建课程改革为突破口,全面深化学校教育教学改革,取得了丰硕成果.     

多媒体互助教学对课堂师生互动的影响与对策

本文通过对多媒体互助课堂的教学互动进行分析,提出了建立积极、有效、和谐的师生互动课堂的初步建议,希望对改善多媒体互助课堂教学互动的现状具有一定的参考、实践指导意义。     

例谈“两组数列项的交或并”

数列是高中数学教学的重点,也是难点,解决数列综合题和探索性问题既考查基础知识、基本技能和基本数学思想方法,更凸显考生综合运用数学思想方法分析问题与解决问题的能力.两组数列中的项合并或取公共项后从小到大依次排列形成的新数列问题一般难度较大,要求较高,需要一定的逻辑推理能力,科学理性的思维方法.     

关于以工作过程为导向的"职业人"培养

为适应首都经济与社会发展对中等职业教育的要求,北京市教育委员会于2008年初启动了北京市中等职业学校以工作过程为导向的课程开发实验项目研究,我校的工业与民用建筑专业是15个专业课程开发实验项目研究之一。本文从此项目开发过程中的基础调研阶段出发,从职业教育培养“职业人”的角度,回顾了以工作过程为导向的教学改革。