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地理是一门知识广度和深度都较强的学科,而多媒体课件教学的特点符合了高中地理教学的要求。这里从信息加工理论角度对地理教学课件制作作简单的探讨。在地理课件的设计之初,首先应关注学习者已有的信息或认知图式。其次,人的信息加工容量是有限的,地理课件设置应突出要求学生掌握的主要信息,不能采用太多颜色与花哨,以免引起视觉疲劳。第三,地理课件版面的编排(组块)要符合信息编码。第四,多采用地理概念图形式,教会学生提取线索。 相似文献
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核心一词由来已久,但使用之频繁,实以近世为最。毛泽东称党为核心,邓小平举人为核心,各有命意不同,但使用过滥、不当,也会带来无妄之灾。且说中国各种期刊,总数不下万余。以归属分,有党刊、机关刊、普通刊之别;以性质分,则有新闻、经济、文艺、文化、学术、科普、健康、娱乐等等之类,每一类又可细分为许多种属。当然还可以论级别再分为中央级、省市级、地市级,以示等差。其实,刊物的好坏并不取决于期刊的行政级别。《新青年》算什么级?《独立评论》算什么级?《文学》《语丝》又算什么级?但它们在中国现代思想史、文艺史上的地位谁也不敢轻视… 相似文献
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“双创”背景下,我国各院校充分挖掘创新创业教育新模式,将“双创”教育融合在职业教育各专业人才培养中,不断调整各专业课程设置、优化教学资源、完善职业教育师资队伍,从而提高教学质量。本文主要对“双创”背景下职业教育结构调整以及教育资源整合的优势、职业教育的结构调整以及优质教学资源整合路径进行分析,发挥“双创”教育引导作用,不断提升我国学生的创新实践能力和创业能力,为社会培养高素质创新型技能人才。 相似文献
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