浅谈如何转化“后进生”

“后进生”是班级中的一分子。转化了“后进生”,就会使全班学生团结一致,班风、学风都会向良好方向发展。因此,在教育教     

三认知开发：“过程与方法”教学目标实现的关键 ——以高中物理课堂教学为例

文章针对高中物理教学“过程与方法”目标实现未尽如人意的困境．提出了调动元认知要素促使这一目标实现的刍议,并阐述了解决问题的对策：将教学活动划分为认知层面和元认知层面．借助认知策略和元认知策略,达成过程与方法目标。     

高中物理教学中回顾与点评教学措施的研究

1 问题提出 物理问题求解的方法策略是高三物理复习课的核心内容之一,它属于物理元认知知识．在课堂教学中,可以通过以物理方法为目的的元认知层面活动,帮助学生积累物理问题求解方法策略,丰富元认知知识、提高学生的物理元认知水平．     

三维动画制作软件MAYA的应用

随着人类物质文明和精神文明的高度发展,三维动画艺术以她独有的艺术形式和浪漫风格给人们的物质文明和精神生活带来了无比的欢乐、想象和寄托,因而也越来越得到社会的偏爱。当PC市场迅速膨胀,计算机硬件发展速度直线攀升时,软件的发展也紧追其后,更多的软件厂商开发出更新的、更强大的三维制作软件,如:Maya？3DStudioMAX？Soffimage、3DStudio？Paint3D等。广大的PC用户都可以用自己的计算机来制作三维动画,而且三维动画得到大规模的推广,其水平也迅速提高。       

论编辑创意在出版创新中的地位及其创意空间

美国经济学家熊彼特曾经给"创新"下定义说,创新是一种新的生产函数,是企业在生产体系中引入从来没有的生产要素和生产条件的新组合,内容包括引进开发新产品、采用新技术、开辟新市场、获得原材料新供应源和实现企业新组织形式五个方面.[1]     

中学骨干教师与普通教师专业知能发展需要的调查研究

鉴于教师专业发展的被动现状,学校教师队伍建设的关键应是教师专业发展需要的引导。通过问卷调查,了解骨干教师与普通教师专业知能发展需要的差异。基于调查结果,建议：通过在普通教师群体中形成骨干教师具有的强势需要,促使普通教师成长发展,并借助理论诠解习惯,强化理论学习与积累的需要;通过分享理论与实践结合的经验,形成教育教学行为创新的需要;增强对学生知识理解的关注,激起学科知识拓展的需要;强调课题研究的探索过程,扶正教学能力发展需要．．     

泳动西湖：让全区中小学毕业生人人会安全游泳——南昌市西湖区中小学生游泳教育普及活动的探索与实践

<正>南昌市西湖区因水得名,水岸相映、水系相连,可谓“一江（赣江）相拥、两湖（西湖、象湖）嵌中、三河（抚河、桃花河、龙河）连通”。由此带来的是学生戏水点位多,存在溺水隐患。针对这一实际,西湖区坚持把实现全区中小学毕业生人人会安全游泳作为硬指标,列入政府重点民生工程,全面开展“泳动西湖”行动,让广大中小学生掌握游泳技能,提升生存能力,真正将“学游泳、防溺水、强体质”目标落到实处,在教育改革中创造了多赢局面。2022年,     

发挥家长作用 开展生涯教育

广州市第16中学积极开展“人生规划”主题教育活动,尝试邀请家长来校讲班会课,使学生获得良好的生涯教育,取得了良好的效果。     

开发活动经历资源是实现“过程与方法”目标的第一要务——以《探究安培力》的教学为例

课堂中教与学活动经历应该是实现方法目标的最重要的课程资源。课例《探究安培力》中,"安培力的方向"、"安培力的大小"、"安培力知识的简单运用"三个段落的学习活动经历都是学生获取方法的素材。在课堂中通过关注物理知识形成过程、注重技能生成与知识运用过程、突出学科物理思维等方式将方法目标细化,就可以使学生借助活动经历习得物理方法,落实"过程与方法"目标。     

以品牌经营概念应对广播节目同质化竞争

本文从广播节目的同质化现象说起,分析同质化竞争现象背后的一些原因,提出以品牌经营概念应对广播节目同质化竞争的办法。