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阅读教学中,教师应循循善诱,引导学生由“无疑”到“有疑”,又由“有疑”到“无疑”,逐渐把他们的思维引向深入。《鸿门宴》一文中,刘邦先后三次说了“为之奈何”的话。如果学生不加思索,就会对刘邦这一形象产生误解,以为他是一个只会听别人出谋划策、自已毫无主见的无能之人。针对这一情况,我及时提出几个问题让学生思考。如:刘邦先后三次说了‘为之奈何”这句话,分别是在什么情况下说的?他当时的神态如何?说完之后分别有什么举动?表现了刘邦怎样的性格?学生自读时并没有注意到这些问题。教师提出后,他们探幽解难的兴趣被激… 相似文献
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聚乙烯醇在工业上的应用河北省邢台师范专科学校(054001)廖立力聚乙烯醇(代号PVA)是一种很普通的化工原料,人们经常可以在化工商店里看到.那一袋袋白色的小纤维状颗粒,蓬松柔软,无臭无味,外表很平常.然而它具有很多优良的性质,使得它在工业上具有非常... 相似文献
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