从单一走向综合——追求提高语文素养——课改前后四年级语文教材中练习的比较分析

美国心理学家桑代克提出了三条基本学习规律,其中一条就是练习律。我们不去对练习律进行科学性的考量,只是认定练习实在是学习、巩固、迁移的重要一环。不能否认练习,但要改造练习。改造的结果大致是实现以下目标:由被动练习到主动练习,由单一练习到综合练习,由只重双基到重视三维目标。     

放风筝

春天到了，嫩草已经吐绿，那毛茸茸的嫩草多么令人欢喜。天气变暖和了，灿烂的太阳抚摩着大地。孩子们脱下了厚厚的外衣，去操场上放风筝了。[第一段]     

从单一走向综合——追求提高语义素养——课改前后四年级语文教材中练习的比较分析

尊重学生个体，尊重知识经济的整体性，加强语课程与其他课程以及与生活的联系，体现课程的统整性，这就需要综合性的练习，综合性的练习避免了学科间知识的割裂与条块脱节，能更好地促进学生语素养的整体提高和协调发展。