我国幼儿园课程发展中的问题与启示

我国幼儿园课程发展具有滞后性,在发展过程中由于先天理论不足以及社会现实的影响,在理论发展中模仿多于创新,缺乏本土化的民族文化思想,实践层面中理论与实践又存在矛盾性。中国的幼儿园课程的发展不能仅仅停留在简单地学习西方的课程理论和课程模式,更重要的在于从本土出发探寻出幼儿园课程的多元化和公平性发展之路。     

照片引谈法在国外儿童研究中的运用述评

随着对儿童主体性的关注意识增强，儿童研究逐步由“让儿童接受观察和研究”过渡到“儿童作为研究者参与研究”。照片引谈法是国外儿童研究领域以儿童为研究者的一种研究方法，文章在分析其产生背景的基础上，重点阐述其操作程序和要领，为我国的儿童教育研究与发展提供了一个新的视角。