学生生物学习兴趣的培养策略

我国的初中《生物》学科是一门综合型,实践型的课程,其内容设计具有很大的实践性与生活联系紧密。由于课业的内容比较深奥难懂,这在一定程度上会加重学生的学业、心理负担,因此在教学过程中如何培养学生的学习兴趣就显得十分重要。本文将从利用实验,联系生活,调动学生的学习兴趣;创设问题情境,培养学生学习的主体性;联系实际,贴近生活,活化课堂教学氛围;注重探究方法教育,培养学生的探究能力;体验成功快乐,让学生热爱创新等方面来探索如何培养学生对生物课程的学习兴趣,期望对我们的教学有些许帮助。     

对"使用信息技术工具改造课程"的认识与实践——"营销风险管理"课程信息化改造的体会

为落实<教育部办公厅关于批准"使用信息技术工具改造课程"立项项目的通知>精神,中央财经大学"营销风险管理"课程信息化改造项目组,自2009年初以来,认真进行课程的改造研发和教学实践,与中国人民大学、武汉大学等22所试点高校共同推进"营销风险管理"课程的现代信息技术应用,探索"营销风险管理"课程的教学模式、内容和方法改革,取得了初步的成效.     

“营销风险管理”课程信息化改造的内容和研究思路

中央财经大学主持的"营销风险管理课程信息化改造升级研发"是教育部首批试点课程信息化改造项目,本文介绍该项目的有关内容和研究思路.     

投入循环教学法的探索与实践

一、何谓投入循环教学法投人循环教学法是笔者在多年的教学实践中探索总结出的一种教学方法。其主要精神是：按照教学规律，师生投入到教学之中；按照认识规律，理论投人到实践之中；按照成长规律，素质培养投人到日常学习之中，达到师生多向联系，生生多向联系，营造愉悦、宽松、合作、和谐的学习氛围，并通过“立志誓言——理论讲授——案例分析——启发思考——模拟讨论——拓展训练——社会实践——体会总结”的单元式教学循环，激发广大同学的学习热情，改善同学的心智模式，塑造同学的人格力量，从而提高学生学习的自觉性和主动性，使…     

营销风险管理课程立体化教学实践的探索

营销风险管理是一门全新的课程 ,2000年教育部“市场营销专业主要教学内容改革研究和实践”项目组将其列为高等学校市场营销专业主干课程 ,高等教育出版社2001年7月出版了由张云起教授编著的《营销风险管理》教材。由于市场营销专业是社会实践性很强的专业 ,对学生的要求也具有较强的挑战性和开创性 ,而营销风险管理作为紧跟实践的全新课程具有更强的实践性。为了缩短理论与实践的距离 ,提高教学效果 ,近几年来 ,我们在“营销风险管理”教学中探索并实践了立体化教学。一、立体化教学实践的八个环节立体化教学是通过立体化的教材和教学手段…     

“投入—循环”教学法——《销售管理实务》教改体会

“投入———循环”教学法———《销售管理实务》教改体会中国煤炭经济学院张云起《销售管理实务》是市场营销的主要专业课，也是一门实践性很强的新课。为了提高教学效果，我在实践中探索了“投入———循环”教学法，经过三年的实践，深受广大同学的欢迎。所谓“投入—...