二十一世纪高职教育人才培养模式及教学改革研究

本课题组在对重庆地区高等职业教育的现状以及国内、外高等职业教育发展趋势的调查分析基础上,主要从高等职业教育人才培养模式、教学改革方案进行了研究,提出了保证高职教育质量的相关机制与措施,以及可持续发展的观点和举措。 针对高等职业教育的人才培养模式,课题重点分析了高等职业教育应该如何定位,培养与培训的对象是什么,政府与行业在高职教育领域所扮演的角色以及承担的工作职能。探索了如何建立高职教育与中职、应用本科教育之间纵横贯通的立交桥。分析并阐述了高职教育怎样采取宽进严出、灵活的培训方式、传授最前沿的知识和信息,以及走产学研结合的道路等问题。归纳总结出高职人才培养要以"一条主线、二个机制、三个平台、四个保障、五个结合"为模式。 在教学改革过程中,如何通过设置"产销"对路、有特色的高职教育专业,建立新型的校企合作机制,全面实施课程体系、教材、教学方法的改革,建立多元整合课程观,开发行业、企业岗位需要的能力标准,建立多层次、多目标的课程模块,开发出满足学习者需求的教学材料。通过采用以学习者为中心的教学方法和科学、有效的能力鉴定和评估手段,确保学习者能力的形成。通过探索高职教师队伍建设方案、弹性学习机制以及对教学质量监控与评价体系,确保教学过程     

深化现代职业教育体系建设改革 全面服务支撑中国式现代化

<正>站在新的更高历史起点上深化现代职业教育体系建设改革中国职业技术教育学会副会长王扬南为深入贯彻党中央关于职业教育工作的决策部署和习近平总书记关于职业教育工作的重要指示批示精神,持续推进现代职业教育体系建设改革,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》）。党的二十大报告强调,“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑。”《意见》的印发,是党的二十大之后,党中央国务院就办好人民满意的教育,加快建设高质量教育体系,推进教育强国建设做出的又一重大战略部署,明确了深化职业教育改革的重大制度设计和政策举措,为新时期我国现代职业教育体系建设改革指明了方向,为塑造现代职业教育发展新优势新动能提供了有力保障。     

围绕高技能人才培养 创新教学模式

高等职业教育的人才培养目标是面向生产一线培养高技能型人才。高技能人才通常是指生产、建设、管理和服务企业中,在一线从事那些技术含量高劳动复杂度大的工作的高级技术工人和技师。他们在工作中既要动脑又要动手,既要具有较高的知识层次和创新能力,又要掌握熟练的操作技能。中澳(重庆)职教合作项目是中国教育部、国家经贸委与澳大利亚政府职业教育领域开展的合作项目。我院是参与中澳(重庆)职教合作项目的学校之一,主要领域是汽车行业。项目实施以来,我们围绕高技能人才培养工作,努力创新,实施了以行业为先导、能力为基础、学生为中心的…     

共建共管 搭建政企校联动平台

改革创新是教育发展的强大动力。为实现科教兴国的战略,国家对高等教育的重要类型——高等职业教育提出了创新体制机制,努力建设中国特色、世界水准的高等职业教育的目标。高等职业院校要以提高质量、创新体制和办出特色为重点,通过创新体制机制,积极探索充满活力的多元办学模式,进而优化结构,强化内涵,提升社会服务能力。作为一所国家级示范性高等职业院校,重庆     

迎接西部大开发 办好高职教育

重庆市作为我国西部的直辖市，在党中央作出实施西部大开发和提出了“科教兴渝”“构筑西部大开发的人力资源战略高地”的时刻，重庆机器制造学校与重庆机械职工大学正式完成合并，并经重庆市市政府评审后批准成立重庆工业职业技术学院，学院将为西部大开发培养合格的人才尽一份力，作一份贡献。重庆机器制造学校原为国家级重点中专学校，九五年经市教委、市政府批准首批在重庆市试办初中后五年制高等职业教育。通过近五年来的探索与实践，今年已有首届毕业生，经用人单位考核评价，毕业生已出现供不应求的形势。进入新千年，我校党政领导多…     

探索有高职特色的创新教育模式

创新教育是建设创新型国家的重要基础。创新需要改革,只有改革才能创新。近年来,重庆工程职业技术学院在深化改革,培养教师的创新意识和创新教育水平,建立有高职特色的创新教育模式上进行了一些探索,取得了良好的效果。     

运用初等数学建立存贮模型

工厂或商店存贮物品时要解决的问题，是如何使得存贮更合理。这种合理体现在满足需求的前提下，使得总的存贮费用达到最小。本文拟用初等数学方法建立最简单的存贮费用模型，以避免高等数学推导给学生带来的学习困难。在最简单的存贮费用模型中，假设需求是已知的，并且在单位时间内库存消耗量相等，进货能得到保证，那么存贮费用仅与订购费用和保管费用有关，而这两项费用直接与进货的批量有关。由此我们用Q表示批量，用S表示一次订购费，用I表示单位货物的年保管费，用n表示年进货次数，用R表示年总需求量。由于假定需求是连续的，均匀…     

以专业建设为抓手深入推进示范院校建设

文章通过介绍在人才培养模式改革、课程建设、师资队伍建设、校内外实习实训基地建设等方面的改革思路和做法,阐述了高职院校专业建设的内涵要求,并提出了校企合作、工学结合在专业建设和改革中的现实意义。     

紧贴煤炭行业需求进行职业道德教育

本文对重庆工程职业技术学院结合专业、紧贴行业，有效实施职业道德教育的经验进行了介绍与阐述。     

适应高技能人才培养 打造“双师”型教师队伍

教师是实施高职人才培养方案,设计、开发课程和教学材料的关键因素,是高职教育办学特色和教育教学质量的保障,造就一支可持续发展的高素质的“双师”型教师队伍是办好高等职业教育的关键。近年来,重庆工业职业技术学院通过实施中澳项目,学习和借鉴国外职教师资的建设经验,十分重视教师的来源,强调教师的职业能力特别是通过参与去年重庆市高职高专人才培养工作水平评估工作,对照师资队伍建设的指标体系内涵,进一步找到了师资建设中存在的问题及对策,使师资队伍的状况有了明显的改善。一、开展培养与培训,提升现有师资的“双师”素质无论是从…