课堂五分钟小练习

(一) 形容词以AA或AABB的形式重迭后,成为一种迭音词。《荷塘月色》中迭音词肋运用,增强了语言的音乐性,使文章的节奏舒缓,语调宛转低沉。试在下列句子的空格处填入适当的迭音词。 1、她___地哼着眠歌。 2、___的荷塘上面,是__的叶子。 3、叶子出水很高,象__的舞女的裙。 4、微风过处,送来__清香。 5、叶子本是肩并肩__地挨着。 6、__的青雾浮起在荷塘里。 7、___的杨柳的倩影,却又象画在荷叶上。 8、荷塘的四面,___,____都是树。 9、月光如流水,__地泄在叶子和花上。 10、树梢上____的是一带远山。     

对当前中学语文教学的几点看法

一个学生,从小学到中学,化了那么多时间,学习自己祖国的语言文字,然而学得好的人不多,大多数人不过关,其原因何在呢?我是一个中学语文教师,想就这个问题谈一些自己的看法.我认为,就当前中学语文教学的现状来说,至少存在着以下几个问题.一、现有教材不适于学生阅读和仿作     

积极改革 大胆实践

一年多来,我们在段力佩校长的领导下,为了提高语文教学质量,探索语文教改的途径,摸索语文教学的规律,作了一些有益的尝试。我们的指导思想是:语文学科的课堂教学,主要是起一个中心指导的作用,用以指导学生的课外阅读和习作。因为语文学科不可能象数理化那样,只要把教材教完,让学生掌握了教材内容,就算完成了教学任务。只有多读多练,才能提高质量。所     

语文教学中的“一次多篇”

在上海市育才中学执教时,我曾连续几年进行语文教改的“一次多篇”实践。我认为,这种实践是有益的。这种实践能大大增加学生的阅读量,并在阅读中得到提高,学生对此也是欢迎的。因为他们感到,通过这样的实践,他们的语文水平获得了较大幅度的提高。“一次多篇”教学的具体内容是什么呢?育才中学校长段力佩曾作如下的概括:“一次多篇,几次反复,辨词辨句,练词练     

学生作文的自我评改和相互评改

我们的作文主要有两种形式:一种是课内命题作文,这种作文一学期三次左右;另一种是杂记,要求每周一篇,课外自由命题,有啥想啥写啥。对学生作文我们采取学生自我评改和相互评改的方法,下面谈谈我们的看法。     

“读议教学法”尝试

“读议教学法”又称“八字教学法”,即“读读,议议,练练,讲讲”八个字。这套教学方法,读读是引导学生自己读书,养成自学的良好习惯;议议是提倡学生自觉地议论,主动地探讨问题;练练是让学生将在课堂中学到的知识应用到实践中去,提高分