孩子的心，可要小心轻放啊

事情是这样发生的：从一拿到要举行跳绳测试的通知后，我就着手准备，首先来一个摸底测试是免不了的，看着孩子们争先恐后地在我面前想表演给我看时，心里不觉兴奋了起来，似乎已经看到了胜利的花环。当轮到她时，我傻眼了，她居然不会跳绳，手脚是如此的不协调。这下可把我急坏了，立刻安排     

人教版第二册UNIT 4“Do you like pears?”教学设计

第一课时P41PartALet'slearn.Let'splay.第二课时P40PartALet'stalk.Let'spractise.教学分析第二课时的Let'stalk和Let'spractise是第二册第四单元第40页的内容。它是在第一册学了表达喜欢食物的基础上的加深,学习表达喜欢的水果及询问别人是否喜欢某种水果。教学目标1.掌握句型“Doyoulikepeaches/pears/oranges/watermelons?Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout…?Ilikethemverymuch.Let'shavesome…”2.会用“Doyoulike…?”问,“Yes,IdoNo,Idon't.”答;及“Whatabout…?”问,“Ilikethemverymuch.”答。3.拓展思维,创设真实情景,培…     

“Where‘s My Ruler？”说课稿

一、说教材１．教学内容PrimaryEnglishBookⅡUnit５“Where＇smyruler？”第一课时A．Let＇stalk．B．Let＇spractise．C．Culture．２．教材简析①“Let＇stalk”会话学习。本课时通过寻找东西这一情境，学习句型Whereis．．．？掌握介词in、on和under的用法，让学生在模仿、学习表演的基础上达到自然交流和运用。②“Let＇spractise”会话游戏活动，让学生在游戏中熟练运用所学句型。③“Culture”文化知识，渗透“六一”国际儿童节的文化内容，并学唱“HappyChildren＇sDay”。根据小学英语会话循序渐进的特点，此课作为第一课…     

张小姐还是张老师

我们一直在考虑做一些自己认为“正确”和“妥善”的事情,但我们很少想到孩子是一个独立的人,是一个有独立尊严的人。     

英语体验式教学的途径

英语体验式教学是指教师以多种教学活动为中介，以学生为主体，通过学生的积极主动参与，让师生在互动语言活动中体验英语，产生对英语学习的浓厚兴趣，形成语感的一种教学形式。其途径如下：     

《We Love Animals》教学过程及分析

本课时为Part A第二课时。其主要内容是: 1.学习六个有关动物的词汇:dog,monkey,duck,panda,cat,rabbit。2.通过’TPR活动,听懂Act like adog/monkey…的指令并作出相应动作,练习并运用所学的动物名称的单词。教学过程如下: (一)热身(Warm—up) 1.快乐动物园第一步:课前布置。每组同学可以选择一种喜欢的动物,模仿动物特征。(第一课时学生已会说rabbit,panda,monkey)