略论宋代小学语文教材体系

宋代编写的语文教材,版本多,数量大,涵盖了小学语文教学识字、写字、阅读、写作、辅助教学工具书的全部内容。这些教材从识字写字开始再到阅读直到最终写作,由浅入深,前后连贯。再加上字典的辅助教学。因此具备了教材体系中能配套使用的功能。由于宋代是我国古代最早编写出小学语文完备教材的朝代,所以宋代是我国古代小学首套语文完备教材体系形成、出现的朝代。     

论班级目标管理

通过设置目标来激发动机,指导人们的行动,以达到预期目的,这在管理学中叫做目标管理。它是管理的核心和灵魂。那么,它能否应用到中学班级管理中来呢?实践证明,不但完全可以,而且成效卓著。一、班级目标管理的含义班级管理是一种有目的的活动,班级的一切活动都是围绕着某种预定的目标而展开的,也是为实现这一预定目标服务的。不同的组织有不同的管理目标。所谓管理目标,是指管理的对象应当沿着那些预定的轨道,最终应达到的标准。什么叫班级管理目标呢?概括地说就是把班级办成一个什么样子,什么规格的问题。班级目标管理就是围绕这一管理目标     

如何发挥学生的主体作用

现代的教育理念认为,现代教学应该以学生为中心,最大限度地调动并发挥学生主体的能动性,提高学生的学习能力。发挥学生学习的主体作用是现代教学中的重要内容。     

论高职英语教育基础性与实用性的有机结合——兼评《基础英语教程》与《交际英语教程》

我国高等专科非英语专业英语教育费时低效，教材内容与大纲词汇表滞后是其原因之一。教材由于侧重语言知识的基础性，忽视了语言的实用性，结果是学生英语语言知识学了不少，但其实用性不大。而今以高等专业技能实用型人才为培养目标的高职教育需要外语教学改革，要把英语教育的基础性与实用性有机结合起来。为此，首先应从教材的编写上着手进行探索。《基础英语教程》与《交际英语教程》在这方面做了有益的尝试。     

思想政治教育社会化功能的时代困境与实现路径

思想政治教育在促进人的社会化过程中发挥着价值导向、品格塑造、行为规范等功能。社会急剧变迁给新时期思想政治教育社会化功能的发挥提出了挑战,面临着功能弱化、功能链运转不良等现实困境。思想政治教育要寻找有效路径,有机融入到家庭、学校、单位、大众传媒、日常生活等社会化场域中,形成社会化的合力。     

论写作教学与教师智能结构

高效的写作教学要求教师必须具备优质的知识结构、智力结构和能力结构。只有具备了这样的智能结构,才能在进行写作教学时展现出应有的教学品格。语文教师要想使自己的写作教学取得较高的成效,就应时常研修,通过自修来自觉磨炼、充实、完善、提高自己的智能结构。一、知识结构写作教学是语文教学中以正确的写作理论为指导,以培养学生的写作能力、提高学生的写作水平为目的,以重视写作练习实践为特征,综合运用语文知识的一项内容。这就要求教师学习和掌握文章学,研究文章跟社会的关系以及文章发展的内在规律性,在此基础上,还要学会并     

试谈英语阅读中生词障碍排除法

忽略非重要的生词和通过上下文或构词法推测词义是提高英语快速阅读的有效的方法和技巧。查词典是一种只有在上述两种情况都不能使阅读顺利进行的情况下才使用的排除生词障碍的最后的一种方法和技巧。     

朴实的课堂 扎实的教学

今年4月24日,我参加了在银川举行的“全国著名教育专家支教援教万里行（宁夏）小学语文精品课堂展示教学研讨会”。名师们扎实的教学基本功,精彩的课堂展示,让我受益匪浅,感受很多。尤其是贾志敏老师那朴实、扎实的课堂教学,的确值得我学习、反思。现就贾老师教授的第一课时,谈谈我的几点感受。     

论跨文化交际能力及其在基础英语教学中的培养

在基础英语教学中,培养学生对中外文化差异的意识和敏感性以及运用英语进行国际跨文化交际的能力,应成为包括基础英语教学在内的整个英语教学的最终目的。     

基础教育阶段英语跨文化能力的培养

在基础教育阶段英语教学中，培养学生对中外化差异的意识和敏感性以及运用英语进行国际跨化交际的能力，成为中小学英语教学在内的整个英语教学的最终目的。