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作业是教学活动的基本环节,而现行的语文课外作业都因作业量大、题型呆板、质量较低成了学生的学业负担。新的课程标准提出,小学语文课外作业的设置应为学生获得基本语文素养服务,要能彰显自主性,渗透开放性,讲究趣味性,注意层次性,注重实践性。笔者通过一段时间的学习,结合自己的教学实践和经验,谈谈自己对课外作业设计的几点看法: 相似文献
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张佳燕 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(2):19-24
韩老师导语:读罢这篇文章,不能不佩服、不能不惊叹作者丰富的想像力和娴熟的文字驾驭力。作者写荷蒙寻找缀迷海,在变幻莫测的城市里,荷蒙有没有找到缀迷海?缀迷海是实实在在的海,还是意念中的海?作者写得扑朔迷离,亦真亦幻……细心的读者不难发现,文章本身就是一片“缀迷海”,可以让人在游弋中迷失遗忘,却能看到海里瞬息万变的风景。读者不妨自己去找寻一番——荷蒙终于决定了,他要去寻找缀迷海。于是泰利翻箱倒柜帮他寻找地图。荷蒙已经背起行李:“喂,伙计,别找了。我自己就是一张活地图呢!还怕我迷路不成?”“记得早点回来,厚姆雷得的人们… 相似文献
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张佳燕 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
近年来,随着全球化的不断发展,英语作为一门语言学科,受到了越来越多的人的关注,并且保持着较高的热情,有些家长甚至在课下给学生进行额外的英语辅导,避免学生学习英语感觉吃力。对于小学阶段的学生来说,要想学习好这门学科,兴趣十分重要。基于此,如何培养小学生的兴趣就成了本文讨论的关键,希望可以帮助小学生更好地参与到学习中来。 相似文献
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