满足学生个性需求创设特色校本课程

联纺中学建于1958年,原名为三棉子弟学校.我校子2006年开设了以"尊重学生个性需求,促进学生个性发展"为宗旨的校本课程.五年来,我们在实践中尝试,在完善中提升,取得了一定的成效.     

初中物理实验教学初探

实验是物理教学中一个必不可少的环节,许多物理知识是在观察和实验的基础上得出的。然而目前实验教学中还存在一定的问题,如何发挥实验课的作用、提高教学质量是教学中探讨的一个热点话题。     

高校社科类社团生存与发展的实践探索——以苏州大学思想政治教育研究会为例

高校社科类社团目前的生存困境呈现为学术水平不高,组织活动苍白无力;实践能力不强,拓展空间相对狭小;起步维艰,自治不易,可持续力较弱等.借鉴苏州大学思想政治教育研究会的创办经验,对高校社科类社团进行实践探索,提出该类社团必须体现社团特色,创新社团模式,走精品建设道路;勤于理论学习,打造学习型组织;立足社会生活,结合热点与焦点;突出社科优势,创造精神文化产品;发挥智囊作用,满足学校社会需求;坚持科学发展,完善自我管理机制.     

基于核心竞争力的高职院校特色校园文化探析

高职院校核心竞争力的本质特性为人文性、学术性、独特性和创造性,高职院校校园文化的构建符合并基于核心竞争力的特性与内涵,而特色校园文化的评价标准更是与核心竞争力紧密相关,只有具备原创性、可传承性,体现人文精神、以人为本理念的校园文化,才能认定为特色校园文化。     

搭建家校平台 促进健康发展

正在家长学校工作中,我校非常注重加强家庭与学校之间教育信息的交流,以此增进家庭与学校、教师之间的理解与沟通,不断更新家长家教观念,提高家庭教育水平,促进学生健康、和谐发展。一、构建网络,健全家长学校组织强有力的组织领导机构是家长学校活动开展和制度规范的保障。学校建立了一支以校长、德育主任、优秀班主任、思想品德教师为主体的师资队伍,以保证家长学校丰富多彩的活动内     

高职院校就业服务体系的构建

随着市场主导高职院校的专业设置、教学内容和就业去向等,高职生的就业情况变得更为复杂,高职院校的就业服务工作显得更加重要。本着服务学生、适应市场、创新理念、创造形式的服务思路,必须构建集就业教学、就业保障、就业指导与拓展、就业考核为一体的就业服务体系。     

高校后勤社会化改革之精神解读——纪念高校后勤社会化改革十周年

正确理解高校后勤社会化改革的精神实质,对于总结提炼十年来后勤改革的实践和经验,推动高校后勤社会化改革深入、可持续发展具有重要意义。高校后勤社会化改革形成了既具有中国改革开放共性、又具有高校后勤改革个性的改革精神。这     

浅议高职生“四成”教育体系的内涵

高职生的全面健康发展是高职教育追求的目标。高职生“四成”教育体系出于对当前高职生成长现状出现的问题,以“成长”、“成人”、“成才”、“成功”四个基本范畴为主体,分析了高职生全面发展的内涵和要求,为该体系自身的构建和发展奠定了基础。