提高学生作文水平之我见

作文教学历来是语文教学中的一个热门课题。学生写作水平的高低是衡量语文教学质量的一个重要标志。但是一提起作文，教师摇头，学生叹气。学生面对作文题目不知如何写、写什么，写出的作文虚假、枯燥。写作教学一直是小学语文教学改革的热点。那么，面对时代的挑战。我们的作文教学该采取哪种方式才能把学生放在主体位置上。     

作文教学新课型探究

新的教育理念已经深入语文教学园地的每个角落,作文教学——作为园地中的奇葩,我们语文教师更应该投入十分的热情,让它开得更灿烂、更耀眼。近来,我突破传统的“教师出题——学生写作——教师评阅”这三部曲,在探讨作文新课型方面作了几点尝试。 一、自主交流课——破“一刀切”为“互通共享”     

拼音还可以这样学

汉语拼音是学生识字、阅读和学习普通话的"拐杖",但拼音字母对于刚入学的学生来说是抽象的,让他们在较短的时间内学好拼音,用好"拐杖",必须根据他们的年龄特点,遵循他们的认知规律,创设丰富多彩的教学情境,采用灵活多样的教学方法,运用生动活泼的教学形式,将抽象的字母形象化、生活     

作文教学新课型探究

新的教育理念已经深入语文教学园地的每个角落，作文教学——作为园地中的奇葩，我们语文教师更应该投入十分的热情，让它开得更灿烂、更耀眼。近来，我突破传统的“教师出题——学生写作——教师评阅”这三部曲，在探讨作文新课型方面作了几点尝试。     

实现家校有效互动的几条途径

美国教育家杜威说过:"教育有大小两种。小的一种是学校所提供的;大的一种,即具有最后的影响力的教育,是各种实际生活条件所提供的,特别是家庭和周围环境的条件。"为了教育好学生,两个教育者——学校和家庭不仅要一致行动,向学生提出同样的要求,而且要志同道合,     

多给孩子一份责任

一个冬天的早晨,雪下得很大。有个女孩姗姗来迟,我询问迟到的原因,她一脸的气恼、委屈:“都是因为妈妈没喊我,才迟到的。”而那位陪同前来的母亲竟也连声说:“都怪我不好,都怪我不好!”望着那位一脸歉意的母亲,我的心好沉好沉。有不少父母在对孩子教育中不知不觉走入了一个误区,以为替孩子做得越多,照顾得越周到,就越能体现爱子     

以人为本理念下的小学语文教学管理探究

教育事业正在稳步发展的过程中,各个学科的改革步伐也在逐步加快。在小学阶段的教学中,语文学科的重要性不言而喻,其承担着传承、发扬传统文化的责任,需要培养出更多符合社会需求的人才。在当前的教育背景下,语文教师应当将教学管理与以人为本理念融合,为学生营造良好的学习氛围,从根本上保证学生的健康成长。本文主要就以人为本背景下的小学语文教学管理进行探讨,希望为相关学者带来一定参考。