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一、问题的提出1997年,我市有中小学、幼儿园教师7000多人,这是一支庞大的队伍,担负着我市基础教育的重任。这支队伍的整体素质如何,决定了我市基础教育的质量。根据新时期教师应具备的素质要求,经过充分论证,我市提出了“采用‘三功一优’模式,提高教师整体素质”的研究课题。二、研究的内容与方法(一)“三功一优”的界定及内涵“三功一优”,即在我市中小学教师中开展全员性的高层次的教学基本功、教研基本功和科研基本功训练,全面优化课堂教学。强调开展高层次的教学基本功训练,是指在继续教育和“两课一评”活动基础… 相似文献
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“三功一优”,即在中小学教师中开展全员性的高层次的教学基本功、教研基本功和科研基本功训练,全面优化课堂教学,构建有利于学科素质教育的教学模式。 “三功一优”实验的培训目标是:面向 21世纪,培养一支德高艺精,集教书、育人、科研、管理、学习、创新等多种能力于一身的复合型教师队伍。 具体做法是: 1.制定科学、适用的培训纲要和验收标准。 2.举办中小学领导干部实施“三功一优”的培训班。 3.组织全员教师进行八项教学基本功培训和验收活动。 4.紧密结合教学实践,开展课堂教学改革实验研究,提高… 相似文献
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