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1999年 11月 16日至 19日 ,《教育研究》杂志社与苏州市教科所联合举办了“语文创新教育”理论讲习班。来自全国 17个省市的 80 0多位教育科研人员和中小学教师参加讲习班活动 ,听取了 10位专家围绕语文创新教育主题作的学术报告 ,观看了优秀语文多媒体课件和语文创新教育实验课。以下将专家们对语文创新教育提出的思路、观点和理论作综合择要介绍。一、准确把握语文教育的性质、任务和特点 ,是解决语文教育改革和发展的根本问题 北京师范大学张鸿芩教授回顾、总结了五十年语文教育的主要经验和教训并指出 ,要充分发挥语文教育在培养学生… 相似文献
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社区教育、终身教育、教育现代化是教育面对二十一世纪的挑战而提出的三个密切相关的新概念、新命题、新理念。这是社会和教育发展相结合的产物,地区健康、持续发展的翻来覆去 动力,是构建区域终身教育体系的必由之路;也是最终实现教育现代化的重大步骤。广泛深入地开展社区教育,是社会经济发展的需要,是精神文明建设的需要,是我国可持续 战略的重要内容。 相似文献
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陶行知创造教育理论的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
陶行知是我国创造教育理论的奠基人,也是我国创造教育实践的开拓者。苏州市副市长、苏州大学教授朱永新曾作出这样的评价:“对于创造教育的论述,现在可能并没有超过陶行知。”在建设创新型国家过程中,学习、研究、实践陶行知创造教育理论,已成为我国教育工作者的一项重要任务。 相似文献
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