词语和运算

运算,就是算算术,本属于数学科学,它和语词是“两股道儿上跑的车”,怎么走也走不到一块儿的,谁知在口语词里却碰了头。由于这样的词来自运算,所以,想要探明它们的意义轨道,只能采用溯源法,恢复它们的庐山真面目。请看:     

一般数词与特殊数词——试论汉语数词的两大分野

数词多用于数目、物量、数序、泛数,它们同属于一个语法范畴,看上去并不存在另一“分野”。其实这只是表面现象。语言事实是,汉语数词内部有着明显的差异,可是教科书及词典对此却少有反映,因而极易将数词的理解、运用、教学、研究导入误区。而体现两种不同数词的“分水岭”,则主要表现为数词的书写规范及替代形式、数词的数量、数词的表义方式三个方面。     

闽南歌谣起源年代及其流变——论漳州《排甲子》在闽南语区的影响嬗变与发展

本文通过崇武本漳州《排甲子》歌谣的解读与地方历史、文献资料的相互印证的方法,考察闽南方言歌谣的起源和大致产生年代,通过闽南系列＂排甲子＂传本的对照和比较,考察漳州《排甲子》在漳南地区的同中有异的变化,以及对泉州地区、台湾、新加坡等闽南语区＂排＂＂点＂系列歌谣的影响、嬗变和衍化。     

对中国农村小学“撤点并校”现状的思考

我国进行"撤点并校"的十二年来,农村小学布局的调整在带来优化资源配置、提高教学质量等益处的同时也引发出农村小学生上学难、辍学增多、公共安全事故频繁、学生出现不良的心理反映等一系列问题。笔者通过对当前农村小学"撤点并校"现状的调查,通过对该政策的实施利弊进行思考,对如何更好地完善贯彻"撤点并校"这一政策提出了具体的建议和措施。     

教师读者类型分析——高校馆读者教育对象偏移成因探讨

网络环境改变了人们提取文献信息的方式，出现检索能力“师生倒挂”的现象。本文探析教师读者的类型，充分讨论这一现象的成因，高度认识其对高等教育、基础教育的危害性，并对做好读者教育工作进行探讨。     

文本互释和价值重构的教学探索——《“重复叙事”的艺术效果》群文阅读教学实录及其叙事

“重复叙事”普遍存在于各类小说作品中,其具有的艺术效果也是多样的。文章从“‘重复叙事’的艺术效果”这一议题出发,采用群文阅读“1+X”的教学方式,以人教版选修教材中的小说《牲畜林》为主文本,选择同样采用“重复叙事”手法但作用又有差异的几篇课外文本构成一组群文。运用任务驱动教学策略,引导学生从单篇阅读进入到群文阅读,在求同比异中归纳出“重复叙事”手法对增加叙事张力、丰富叙事内容、开掘叙事深度、凸显叙事主旨等方面的作用。     

《闽语库》的定位、建构与社会效应分析

本文以笔者的工作实践,讨论图书馆特色数据库建设应如何选题、定位、设计和构建,指明数据库的选题和定位对其社会效应将产生重要影响,并着重介绍了漳州师范学院图书馆《闽语库》的架构历程和经验,总结其中带有理论性和指导性意义的规律。