成绩归功于我的老师

我是一名年青的初中数学教师。我的教师生涯几乎与《数学教师》同龄。1964年的9月,我从师范毕业后随即成为一名数学教师。刚参加工作的我,根本不懂得怎样教书,站在讲台上,常常是自己讲得口干     

初中历史翻转课堂的构建策略

为了提升初中历史教学质量,文章首先阐述了初中历史翻转课堂的构建意义,然后分析了初中历史翻转课堂的教学现状,最后从课前准备、课堂应用、课后延续三个方面阐述了初中历史翻转课堂的构建策略。