谈投影在小学数学教学中的应

一、利用投影的生动直观形象,激发学生学习兴趣数学是一门以抽象思维为主的学科。小学低年级学生的思维是以形象思维为主要形式。教学时,发挥投影直观形象这一特点,为学生创设一个活动、探索、思考的环境,调动学生学习的积极性和主动性。例如：入学不久的一年级学生在学习减法的意义时有一定的难度,在教“４－３＝１”时,教师先出示画有彩色苹果的活动投影片,通过演示,让学生观察到一共有４个苹果,拿走３个,还剩１个的动态过程,学生就能很快理解图意,理解“４－３＝１”中４、３、１各表示什么意义,使他们在轻松愉快的氛围中理…     

初中思想品德教学中学生创新能力的培养

<正>新课程改革的深化提升了教师的品质观念与拓展诉求，教师开始在思想品德教学中科学地落实学科核心素养理念，努力提升初中生的主体能力以及思维素养，实现初中生的全面发展。为了提升初中生的创新能力，教师立足于思想品德教学，自觉探寻创新能力的概念界定与培养价值，科学探索初中生创新能力培养的有效方法，努力提升思想品德教学的设计性、主体化以及素养性。这样，初中生能够获得有品质、高端化、能动性的思维点拨，加速初中生创新能力的科学养成，进而推动初中生学科核心素养的全面落实，优化主体能力成长环境。