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高校实验室全面开放的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
张天菊 《太原理工大学高等教育研究》2001,19(2):67-68,73
从两个方面对高校实验室的开放模式进行了探讨。一方面,提出了内部开放的几种模式:为实验室承担的实验课程开放;为学生设计性、研究性实验开放;为教师和技术人员进行科学研究开放。另一方面,对实验室向社会开放作了一些探讨,认为第一,具备了为经济和社会发展提供服务的条件;第二,对外开放,也是实验室自身发展和提高的需要。 相似文献
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张天菊 《太原理工大学高等教育研究》2001,19(B12):105-106
从三个方面论述了实验教学与素质教育的关系:第一,实验教学具有素质教育的功能。第二,在实验教学中注意学生素质的培养。第三,在实验教学中提高学生素质的几点作法。 相似文献
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