对教材《历史与社会》中几个问题的商榷

义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》(人教版.八上),2003年初经全国中小学教材审定委员会初审通过.笔者在教学和研读过程中,可能是专业知识有所欠缺,对有些问题感到难以把握,在此想与专家、同行请教商讨.     

地理：试题情景虽新，核心考点不变

总而言之,近三年来的辽宁高考地理试题没有偏题、怪题,虽然是对知识的抽样考查,无法顾及覆盖面,但从未偏离过主干知识,只是考查的角度比较灵活,情景比较新颖,取材贴近生活,突出等值线、大气运动、天气与气候、工农业区位、可持续发展等主干知识,充分体现能力立意,凸显新课改理念,强调实用的地理。从考生答卷情况来看,近三年地理试题主观题部分考生分值相差不大,     

对教材《历史与社会》中几个问题的商榷

义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》(人教版.八上),2003年初经全国中小学教材审定委员会初审通过。笔者在教学和研读过程中,可能是专业知识有所欠缺,对有些问题感到难以把握,在此想与专家、同行请教商讨。     

重视心理健康教育培养善学能干的强者

新课程更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注人的情绪生活和情感体验，更关注人的道德生活和人格尊严。这是因为我们要培养的不仅仅是知识性人才，更重要的是培养适应新时代竞争的人——心理上的强。因此在课程改革中科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要。     

地理绘制复习蓝图

从近年来新课程理念下的高考试题来看,高考十分注重对地理主干知识的考查。复习时考生可借助思维导图,把握知识之间的内在联系和因果关系,从而建立知识体系。