观察·比较·动手·动脑——小学数学教改实验的几点作法

从1983年秋季开始,我们在一年级进行了数学教学改革的试验。以“培养兴趣,打好基础,严格训练,发展智力”为指导思想。采用“观察比较,发现问题,动手动脑,解决问题”的教学方法,把实践活动渗透到教学活动的各个环节,使学生在生动活泼、愉快的环境中学习。一、做好衔接,做好准备动机与兴趣是推动儿童学习的重要动力,开学初,我们用一个月左右的时间,做好与幼儿园的衔接工作,从动机和兴趣两个方面,为试验作好准备。一是在教学数的认识     

数学教学中怎样培养儿童观察力

初入学的儿童,观察事物常常带随意性和片面性。时间观念(先后顺序)、空间观念(方向位置)、形态观念(形状、大小、动作)、色彩观念(颜色名称)等都较差,思维以形象思维为主。因此在低年级数学教学中,应多采用色彩鲜艳、生动、形象、有趣的图物,激发儿童观察的兴趣,教会儿童观察方法,促使儿童运用各种感觉器官参加活动,在老师的引导下,从看看、听听、说说、画画、算算、做做以及游戏等活动中,发展观察能力     

一年级数学考试改革尝试

我在一年级的数学教学改革试验的同时,进行了考试改革的尝试。以“培养兴趣、严格训练、全面检查、发展智力”为指导思想,坚持“整体性、实践性、主动性、集体性”原则,采取了“书面与口头、平时与期末、知识与智能、理论与操作、个人与集体”相结合的考核方法,把实践活动渗透到考试的各个部分。促使学生在活泼、愉快的气氛中努力争取最优成绩。考核内容分为三大部分:一、单项考查;二、实际操作;三、综合考查。一、单项考查主要是以基础知识为内容进行考查。分口算、概念、应用题三部分。1.口算:(1)5分钟定时定题口算(即看题     

《长方形周长》思维训练设计

一、实际操作(摆摆、看看、想想、算算) 1.用四根小棒(二长二短)摆一个长方形: ①观察这个长方形是怎样摆成的。②把摆成长方形的四根小棒展开成一条线段,这条线段的长是这个长方形的什么? ③观察这线段是由哪几条线段组成。如果计算长方形的周长,需要哪些条件。④先量小棒的长,再求出周长(注意启发学生从不同角度去思考求周长的方法)。     

开阔视野培养才干——组织学生参加数学小组活动的体会

为了发展儿童兴趣爱好,开阔儿童视野,增长科学知识,培养创造才干,我在课外组织了数学兴趣小组。采取了多种活动形式,从学校到家庭,从校内到校外,从课堂到课外,开展了算一算,做一做、找一找、编一编、赛一赛等活动,让孩子们在活动中获得更多的知识。